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朱琳 著 / 安徽师范大学出版社 / 2022-01 / 平装
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上书时间2024-04-10
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大学生网络行为与教育引导的实证研究朱琳互联网络道德规范
《大学生网络行为与教育引导的实证研究 朱琳互联网络道德规范》结合问卷调查结果,在对大学生的网络沟通交往行为、网络论坛行为、网络游戏行为、网络信息浏览行为、网络购物行为、手机上网行为进行现状分析的基础上,总结归纳出大学生网络行为的主要特点。大学生网络行为的主流是积极健康的,总体上呈现出发展方向因时而变、遵规意识不断强化、手机上网日渐盛行、网络沟通日益增多、个性特征愈加凸显、行为失范持续存在的发展趋势。大学生网络行为失范及其教育引导已引起学校、家庭和社会的重视,教育引导的过程应坚持虚实结合、主体间性、主动传播、榜样激励等基本原则。大学生网络行为教育引导的路径主要有引导大学生遵规意识的自我强化、强化思想政治教育队伍的作用、创新思想政治教育的方式方法、改善大学生的网络生存环境以及运用大学生网络行为评价体系等。
朱琳,法学博士,副教授,硕士生导师,现任安徽师范大学美术学院党委副书记。长期从事大学生网络思想政治教育研究,针对大学生在网络空间的行为表现、行为失范及其教育引导对策等进行了深入研究,发表研究论文10余篇,主持厅级、省级项目各2项。多次被评为优秀辅导员、优秀党务工作者、优秀指导教师等。
绪论一、研究背景与研究意义二、国内外研究述评三、研究思路、研究方法与创新之处第一章 相关基本问题的界说与考察一、网络行为与网络行为失范的概念界说二、互联网对大学生影响的辩证考察三、网络虚拟社会中大学生的行为与道德四、大学生网络行为与教育引导调查问卷的设计与实施第二章 大学生网络行为的现状分析、主要特点与基本趋势一、大学生网络行为的现状分析二、大学生网络行为的主要特点与基本趋势第三章 大学生网络行为失范的主要表现与成因分析一、大学生网络行为失范的主要表现二、大学生网络行为失范的成因分析第四章 大学生网络行为教育引导的现状考察一、高校开展大学生网络行为教育引导的现状考察二、家庭开展大学生网络行为教育引导的现状考察三、社会宏观调控与监督管理的现状考察四、大学生网络行为教育引导存在的主要问题与成因分析第五章 大学生网络行为教育引导的主要目的、基本原则与路径选择一、大学生网络行为教育引导的主要目的二、大学生网络行为教育引导的基本原则三、大学生网络行为教育引导的路径选择结语参考文献附录后记
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开播时间:09月02日 10:30