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[英]戴维·怀特布雷德(David Whitebread) 著; 易进 、 高潇怡 、 李春丽 译 / 教育科学出版社 / 2015-10 / 平装
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上书时间2019-06-23
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发展心理学与早期教育
发展心理学近年来因为技术等的发展取得了重要的进步,使人们对儿童的理解有了质的飞跃。《发展心理学与早期教育》结合发展心理学领域的新发现,从情绪发展、社会性发展、游戏与学习、记忆与理解、语言与学习、自我控制六部分对早期教育实践进行深入探究,全面呈现儿童早期身心发展规律及其在早期教育实践中的运用。《发展心理学与早期教育》思路清晰,脉络明确,理论联系实际,通过丰富的、生动详实的教学案例对发展心理学和早期教育的相关理念进行解释,并为教师进行实践提供具体的策略指导。
图次致谢第一章 前言儿童发展与早期教育将儿童培养为自我调节的学习者早期教育的质量及其影响儿童发展与自我调节本章小结第二章 情绪发展情绪、发展与学习依恋:情感温暖、敏感性和反应性的重要性心理韧性:情感表达和理解、移情、情绪调节的发展本章小结问题讨论观察活动第三章 社会性发展人的社会性儿童的早期社会倾向和能力儿童的“心理理论”及心理理解的发展早期社会关系的影响早期社会互动和交友能力本章小结问题讨论观察活动第四章 游戏、成长与学习什么是游戏?为什么游戏很重要?游戏的5种类型成人对儿童游戏的支持作用本章小结问题讨论观察和指导活动第五章 记忆与理解学习、记忆与早期教育人类记忆系统的结构感觉存储、再认和选择性注意短时存储和工作记忆知识库元认知监控和策略性控制长时记忆本章小结问题讨论观察活动第六章 语言与学习早期行为主义学习理论皮亚杰的建构主义学习模型认知革命社会建构主义:互相学习本章小结问题讨论观察和讨论活动第七章 自我调节自我调节指什么?它为什么重要?支持自我调节的教学:维果茨基与社会交往支持自我调节的教学:情感、社会性与动机因素剑桥郡独立学习项目:在奠基阶段发展自我调节幼儿自我调节的测评本章小结问题讨论观察和测评活动专有名词中英文对照表译后记
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图2
图3
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开播时间:09月02日 10:30