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全新正版现货语篇视角下的高中英语阅读教学 9787564369842 文亚光,郑春红西南交通大学出版社

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作者: 文亚光,郑春红
出版社: 西南交通大学出版社
ISBN: 9787564369842

出版时间: 2021-01
装帧: 平装
开本: 16开

作者: 文亚光,郑春红
出版社: 西南交通大学出版社

ISBN: 9787564369842
出版时间: 2021-01

装帧: 平装
开本: 16开

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教材教辅考试 > 教辅 > 其他教辅 > 英语专项

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29173711

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导语摘要
阅读是读者依靠已有知识，有意识地运用阅读策略，有效地预测所读语篇意义的认知过程。传统的高中英语阅读教学仅停留在语法功能的分析层面，而要求高中英语教师重新认识语篇分析理论在高中英语阅读教学中的地位，给高中英语阅读教学带来了一次深刻的变革。在此背景下，笔者对语篇视角下的高中英语阅读教学相关问题进行研究，形成本书。本书由三部分组成，*、二部分为理论探讨，分别探讨阅读与高中英语教学、文本解读与思维能力培养之间的关系。第三部分为案例集，作者以人教版、SAT等教材中的阅读材料为研究对象，结合中的核心素养理念，对这些语料进行语篇视角下的高中英语阅读教学案例设计，以此帮助一线高中英语教师深入了解语篇视角下高中英语阅读教学的内涵，从而使学生更加有效地理解语篇的意义，学会从语篇的角度进行文本分析与解读，提升阅读理解能力。本书在核心素养理念的前提下将语篇研读理论与教学实例相结合，对高中英语教师提高阅读课课堂设计能力有一定的指导意义。

商品简介

阅读是读者依靠已有知识，有意识地运用阅读策略，有效地预测所读语篇意义的认知过程。传统的高中英语阅读教学仅停留在语法功能的分析层面，而要求高中英语教师重新认识语篇分析理论在高中英语阅读教学中的地位，给高中英语阅读教学带来了一次深刻的变革。在此背景下，笔者对语篇视角下的高中英语阅读教学相关问题进行研究，形成本书。本书由三部分组成，*、二部分为理论探讨，分别探讨阅读与高中英语教学、文本解读与思维能力培养之间的关系。第三部分为案例集，作者以人教版、SAT等教材中的阅读材料为研究对象，结合中的核心素养理念，对这些语料进行语篇视角下的高中英语阅读教学案例设计，以此帮助一线高中英语教师深入了解语篇视角下高中英语阅读教学的内涵，从而使学生更加有效地理解语篇的意义，学会从语篇的角度进行文本分析与解读，提升阅读理解能力。本书在核心素养理念的前提下将语篇研读理论与教学实例相结合，对高中英语教师提高阅读课课堂设计能力有一定的指导意义。

作者简介
文亚光，西北师范大学附属中学正高级教师，曾获“全国十佳高中外语教师、全国中小学外语教师园丁奖、全国优秀教研员、甘肃省中学英语学科带头人”等称号。兼任西北师范大学硕士生导师。

目录
章  高中英语阅读教学的性质与课程目标
  节  阅读与阅读教学
    一、阅读和阅读素养
    二、阅读教学
  第二节  高中英语阅读教学目标与教学实施
    一、高中英语阅读教学目标
    二、高中英语阅读教学过程
第二章  高中英语阅读文本解读与思维能力的培养
  节  语篇知识与文本解读
    一、语篇知识
    二、文本解读
  第二节  文本解读与思维能力的培养
    一、思维品质
    二、英语阅读教学中的评判性思维
  第三节  文本解读的课堂操作策略
    一、文本解读的课堂操作方向
    二、批判性思维培养的核心技能及其对应的学习行为
第三章  语篇视角下的高中英语阅读教学设计案例
案例1
    一、阅读材料
    二、阅读教学设计
    三、阅读教学设计说明
案例2
    一、阅读材料
    二、阅读教学设计
    三、阅读教学设计说明
案例3
    一、阅读材料
    二、阅读教学设计
    三、阅读教学设计说明
案例4
    一、阅读材料
    二、阅读教学设计
    三、阅读教学设计说明
案例5
    一、阅读材料
    二、阅读教学设计
    三、阅读教学设计说明
案例6
    一、阅读材料
    二、阅读教学设计
    三、阅读教学设计说明
案例7
    一、阅读材料
    二、阅读教学设计
    三、阅读教学设计说明
案例8
    一、阅读材料
    二、阅读教学设计
    三、阅读教学设计说明
案例9
    一、阅读材料
    二、阅读教学设计
    三、阅读教学设计说明
案例10
    一、阅读材料
    二、阅读教学设计
    三、阅读教学设计说明
参考文献
后记

内容摘要
阅读是读者依靠已有知识，有意识地运用阅读策略，有效地预测所读语篇意义的认知过程。传统的高中英语阅读教学仅停留在语法功能的分析层面，而要求高中英语教师重新认识语篇分析理论在高中英语阅读教学中的地位，给高中英语阅读教学带来了一次深刻的变革。在此背景下，笔者对语篇视角下的高中英语阅读教学相关问题进行研究，形成本书。本书由三部分组成，*、二部分为理论探讨，分别探讨阅读与高中英语教学、文本解读与思维能力培养之间的关系。第三部分为案例集，作者以人教版、SAT等教材中的阅读材料为研究对象，结合中的核心素养理念，对这些语料进行语篇视角下的高中英语阅读教学案例设计，以此帮助一线高中英语教师深入了解语篇视角下高中英语阅读教学的内涵，从而使学生更加有效地理解语篇的意义，学会从语篇的角度进行文本分析与解读，提升阅读理解能力。本书在核心素养理念的前提下将语篇研读理论与教学实例相结合，对高中英语教师提高阅读课课堂设计能力有一定的指导意义。

主编推荐
文亚光，西北师范大学附属中学正高级教师，曾获“全国十佳高中外语教师、全国中小学外语教师园丁奖、全国优秀教研员、甘肃省中学英语学科带头人”等称号。兼任西北师范大学硕士生导师。
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