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冯瑗 著; 陈坚林 、 蔡金亭 编 / 中国海洋大学出版社 / 2016-08 / 平装
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校本课程论视角下的大学英语课程设置研究/外国语言学及应用语言学博士文库
《校本课程论视角下的大学英语课程设置研究/外国语言学及应用语言学博士文库》围绕校本课程这一概念对25所高校的大学英语课程进行了调查分析并得到了一些发现,为我国高校的大学英语校本课程设置开发提供了参考,也为解决我国大学英语课程较长一个时期以来的课程建设走向问题提供了一个新视角;同时,丰富了课程研究特别是校本课程和外语课程研究的内涵和范围,充实了外语教育中课程开发研究的内容,对我国其他学科课程的设置研究也具有一定的参考意义。
第1章 绪论1.1 研究背景1.2 研究目的和内容1.3 研究意义1.4 研究结构概述第2章 理论基础2.1 引言2.2 课程及其类别2.3 课程论及其研究范式2.4 外语课程论2.5 课程开发模式2.6 校本课程与校本课程开发2.7 本章小结第3章 校本课程研究综述3.1 引言3.2 校本课程开发的研究综述3.3 我国英语校本课程研究3.4 大学英语课程设置和校本化研究3.5 本书的概念框架和研究路线3.6 本章小结第4章 研究设计和数据收集4.1 引言4.2 研究问题和研究思路4.3 调查院校的确定4.4 研究工具与方法4.5 数据收集与处理4.6 参与调查的教师和学校概况统计4.7 本章小结第5章 结果与讨论(一):大学英语校本课程的设置现状5.1 引言5.2 大学英语校本课程现状概述5.3 不同层次高校CESBCD现状5.4 不同专业类别高校CESBCD现状5.5 本章小结第6章 结果与讨论(二):大学英语校本课程设置的主要影响因素6.1 引言6.2 CESBCD主要影响因素及影响力度6.3 不同层次高校影响因素的异同6.4 不同专业特色高校影响因素的异同6.5 本章小结第7章 结果与讨论(三):大学英语校本课程设置主要影响因素的互动机制7.1 引言7.2 CESBCD主要影响因素的类别7.3 CESBCD同类别主要影响因素之间的关系7.4 CESBCD不同类别影响因素之间的关系7.5 本章小结第8章 启示与建议8.1 引言8.2 启示与建议8.3 本章小结第9章 结语9.1 引言9.2 本研究主要发现9.3 本研究的创新与不足9.4 本研究的展望参考文献附录
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开播时间:09月02日 10:30