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班级常生活重建中的发展教学方法及理论李家成

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作者: 李家成
出版社: 福建教育出版社
ISBN: 9787533460679
出版时间: 2015-01
版次: 1

装帧: 平装
开本: 16
页数: 309页
字数: 302千字

作者: 李家成
出版社: 福建教育出版社
ISBN: 9787533460679

出版时间: 2015-01
版次: 1
装帧: 平装

开本: 16
页数: 309页
字数: 302千字

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教材教辅考试 > 考试 > 教师类考试

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xhwx_1201043807

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正版特价新书

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目录：

章导言：班级常生活的特点
一、概念界定
二、立场明晰
三、方法综合
第二章意蕴：班级常生活的返璞归真
一、视角清晰
二、范式重建
三、现状反思
第三章机制：发展在班级常生活中的实现
一、实践的创生
二、关系的孕育
三、自觉的力量
四、综合的体现
第四章目标：班级常生活重建中的
一、创生行为方式
二、复杂思维品质
三、生成精神品质
四、终身学力
第五章内容：班级常生活重建的结构
一、开发
二、外部拓展
三、综合融通
第六章评价：班级常生活重建的质量
一、评价工具的开发
二、评价途径的拓展
三、评价过程的推进
第七章专业：班级常生活重建的支持体系
一、班主任
二、学校
三、教育政策
参文献
后记

内容简介：

班级是在学校中的主要活动场所，班级常生活秩序及氛围对发展有着重要影响。本书将告诉您当前班级管理中存在的主要问题，以及如何通过班级常生活的重建，促进的发展。
本书是“十二五”选题规划“‘生命实践’教育学论著系列二——当代中国基础教育学校变革研究”中的一本。全书在“新基础教育”班级建设的实践改革与理论研究基础上，首先分析中国班级常生活的特殊；进而在当代中国学校变革的具体背景下，讨论如何形的发展目标，如何认识班级常生活中的发展机制与基础，以及如何开展班级常生活重建中的发展评价；终聚焦中国班级常生活重建的国际对话力与教育学贡献。全书文字通畅，逻辑清晰，阐述有据，探讨深入，适合班主任及从事相关研究工作的人员参阅读。

作者简介：

李家成，教育学博士，基础教育改革与发展研究所研究员，教育学系副教授。主要研究领域为班级建设、学校变革等。出版关怀生命：学校教育价值取向探、“新基础教育”发展与教育指导纲要等。
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- 图3
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