学校心理学（第2版）（新编21世纪心理学系列教材）

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刘翔平 / 中国人民大学出版社 / 2021-03 / 其他

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学校心理学（第2版）（新编21世纪心理学系列教材）
作者: 刘翔平

出版社: 中国人民大学出版社

出版时间: 2021-03

版次: 1

ISBN: 9787300290676

定价: 39.90

装帧: 其他

开本: 其他

纸张: 胶版纸

字数: 355千字
内容简介：

学校心理学服务主要是针对有发展性问题的学生，这些问题通常比一般心理问题严重，其表现方式各不相同，对策也不一样。本书作为国内*部学校心理学大学教材，主要介绍了国内外有关学校心理服务的发展、理念和实践。具体内容如下：*编主要概述学校心理学的发展、学校心理学家的角色与作用，以及学校心理学的研究方法。第二编主要介绍学校中的心理教育评定的方法和应用，包括对学生智力、人格和行为等问题的测评方法。第三编主要介绍学校中的心理教育干预的主要技术，包括行为矫正、心理咨询、生涯辅导等的方法等。第四编主要描述学生的各类行为问题及教育对策，也是本书*特色的部分，包括学生的学习障碍、注意力缺损多动障碍、人格与情绪障碍的形成机制、表现和干预方法等。本书可作为普通高等院校心理学专业、应用心理学专业、教育学专业、特殊教育专业的教材。此外，学校教师和管理者也可以通过阅读本教材更好地了解学生的发展性问题和其他心理问题。

作者简介：

刘翔平，北京师范大学心理学部二级教授，博士生导师，临床与咨询心理学研究所所长。全国儿童学习障碍研究会副理事长。曾任中国心理学会学术委员会委员。主要研究儿童学习障碍和情绪障碍。多年来一直从事儿童、青少年的学习障碍、注意力缺损多动障碍的矫正研究，所创办的北京翔平中小学生心理教育培训学校是目前国内唯一从事学习障碍和注意力缺损多动障碍的测评与矫正机构。作者主持了国家社会科学基金重大项目“儿童阅读障碍的认知机制及其干预研究”，北京市教育科学“十三五”规划“新时期教师心理健康的现状、特点与对策研究”等多项课题。出版《紧急援助学习障碍儿童》《儿童注意力障碍的诊断与矫正》《分心不是孩子的错》《不会阅读的孩子》等专著30多部。中央电视台、北京电视台、中央人民广播电台、北京人民广播电台，《人民日报》《光明日报》《中国教育报》《北京日报》等先后报道或转载了其有关成果。

目录：

第一编学校心理学总论

第一章学校心理学的对象与任务

第一节什么是学校心理学

第二节学校心理学与教育心理学

第三节学校心理学的起源和发展

第四节学校心理学家的角色与作用

第五节时代的命题：我国开展学校心理学工作的理论与现实意义

第二章学校心理学的研究方法

第一节学校心理学研究的特殊性及其对方法的要求

第二节学校心理学的科学研究与实践

第三节学校心理学的研究设计和研究方法

第四节学校心理学研究中经常出现的问题

第二编学校中的心理教育评定

第三章学校中的心理教育评定的原则和方法

第一节心理教育评定的界定

第二节心理评定的信效度

第三节心理评定的策略

第四节评定的步骤

第五节评定报告的撰写

第六节课堂内评定

第四章学校中的智力测验

第一节智力测验的分类及其功能

第二节学校中经常使用的智力测验

第三节知觉动作测验

第四节学习困难诊断测验

第五章学生的问题行为及人格测评

第一节行为测验

第二节学生人格评定

第六章学校中的行为评估

第一节行为干预对行为评估的要求

第二节行为评估的内容

第三节行为评估的方法

第三编学校中的心理教育干预

第七章学校中的行为干预

第一节行为强化的技术

第二节惩罚的技术

第三节自我控制

第四节基于团体的强化偶联

第五节学校中应用行为矫正应注意的几个问题

第八章学校心理咨询与心理治疗

第一节心理咨询与心理治疗概论

第二节儿童和青少年心理咨询与心理治疗特殊性

第三节学校环境中经常使用的心理治疗方法

第四节团体咨询在学校中的应用

第九章学校中的间接心理咨询

第一节间接心理咨询概述

第二节学校间接心理咨询过程

第三节教师经常面对的咨询问题

第四节学校间接咨询的局限性及其未来发展趋势

第十章学校中的生涯辅导

第一节生涯及生涯辅导

第二节生涯辅导相关理论

第三节学校生涯教育与生涯辅导

第四编学生的各类行为问题

第十一章学习障碍及其矫正

第一节什么是学习障碍

第二节阅读障碍

第三节数学障碍的测评与矫正

第四节针对学习障碍儿童的个别化教育方案

第十二章注意力缺损多动障碍的诊断与矫正

第一节注意力缺损多动障碍的定义

第二节有关注意力缺损多动障碍的理论模型

第三节注意力缺损多动障碍的具体诊断步骤

第四节对注意力缺损多动障碍儿童的矫正

第十三章学生的人格与情绪障碍

第一节学生的抑郁情绪

第二节上学恐惧

第三节考试焦虑

第四节学生的强迫障碍

第五节交往退缩

第六节网络成瘾

第七节学生的攻击行为与暴怒情绪

第八节学生的纪律约束问题

第九节学生心理危机与自杀的预防

参考文献

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货号：

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