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语文：表现与存在（函套全四册）

潘新和 / 福建人民出版社 / 2017-12 / 其他

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图书 > 社会文化
语文：表现与存在
作者: 潘新和

出版社: 福建人民出版社

出版时间: 2017-12

版次: 2

ISBN: 9787211076765

定价: 248.00

装帧: 其他

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 1636页

字数: 1731千字
内容简介：

《语文:表现与存在》四卷本，是一部系统而深入总结中国百年语文教育的理论与实践，吸纳欧美存在哲学和语言学心理学新成果加以融贯并推陈出新，涵盖面广、体大思精的语文学理论著作。作者认为，语言教育要唤醒学生固有的言语生命意识和言语潜能，使之得以良好的养护和培植，使他们的言语才能得到积极主动的发挥和张扬，从中感受成功与失败、满足与自尊，并成为言语上自我实现的人。

作者简介：

潘新和，男，1952年生。现为福建师范大学文学院教授，博士生导师，兼任中国写作学会副会长、福建省写作学会会长等职，在写作、语文教育史、教改研究方面成绩颇丰，发表论文二百余篇，出版《语文:表现与存在》(上卷、下卷)《中国语文学史论》《中国现代写作教育史》《写作:指向自我实现的人生》《语文：回望与沉思》《语文：人的确证》等著作和教材十余部。在国内语文界、教育界广有影响。

目录：

上卷言语生命动力学表现-存在论语文学原理论

第一分册

绪论     语文：人的确证

第一章语文教育：走向表现与存在

附录     站在“人是什么”的高度看“语文是什么”

     ———潘新和教授访谈录（李节）

第二章语文之蔽：工具论、人文论的迷失

第三章陈旧的新陷阱：语感中心说

第四章归化和异化：寻找语文之途

第五章言语生命动力学：我写故我在

附录     不写作，枉为人

第六章诗意栖居：:言语生命的终极追索

第七章言语人格：超越生存性与功利性

第二分册

第八章教学主体论：主体间言语生命的互助

第九章师生关系：言语生命的存续与默契

第十章表现-存在论阅读视界：吸纳、反思与重构

第十一章    读、写新观念：写作高于阅读

第十二章    说、写新观念：写重于说

第十三章    言语创造力：寓于存在的生活方式

第十四章    言语想象力：诗意生命的馈赠

第十五章    教育科研：教师诗意人生的呈现

附录一承传与超越：整合的原创——治学摭议

附录二颠覆·超越·互通——潘新和教授访谈录（张心科）

下卷言语生命动力学表现-存在论语文学实践论

第一分册

绪论牧养言语生命的“野性”

第一章语文教师：言语生命意识的传递者

附录师魂：尊德性而道问学——黄玉峰《上课的学问》序

第二章教学目的：优化言语动机、人格、信念

第三章动力指向：言语生命的鼓荡和激扬

第四章教法理念：贵 “无”，抑或尚“有”

第五章适者为佳：为培养“立言者”择法

第六章言语、精神生命的激活与重塑

第七章写作：养护言语个性和精神创造力（上）

第八章写作：养护言语个性和精神创造力（下）

附录一写作更应“贴近” 学生“心灵”——走出“贴近生活”“写生活”误区

附录二存在的悦读：心灵的遇合与角逐——读白杏珏札记随想

第二分册

第九章阅读:为言语生命的化育和创造奠基（上）

第十章阅读:为言语生命的化育和创造奠基（下）

附录一孙犁《山地回忆»》的误读

附录二评点熊芳芳《一只特立独行的猪》课堂实录

第十一章口头交流：释扬言语生命能和应对机智

第十二章评改与测试：对言语生命的赞美和激励

附录命题观重构：从 “写生活” 到“写思想”——２０１６年高考作文题反思与前瞻

第十三章教案与反教案：教学行为的辩证法

附录《三笑》：为“立言”奠基的课——“言语生命动力学”语文学解读

基本概念解释

主要参考书目及版本

后记

再版后记

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