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李艳莉 著; 周洪宇 编 / 福建教育出版社 / 2017-04 / 平装
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梦山书系 教育生活史研究丛书 崇高与平凡:民国时期大学教师日常生活研究(1912-1937)
《梦山书系 教育生活史研究丛书 崇高与平凡:民国时期大学教师日常生活研究(1912-1937)》以范式转换入手,主要针对以往研究大多侧重知名大学教授的学术生活,忽视近代中国大学教师群体及其具体的、微观的、日常的全方位生活常态的展现而切入。《梦山书系 教育生活史研究丛书 崇高与平凡:民国时期大学教师日常生活研究(1912-1937)》首先从政府、学校以及学者等多维立场来透视大学教师的准入活动,包含了准入程序、准入资格等多项活动。在此基础上,《梦山书系 教育生活史研究丛书 崇高与平凡:民国时期大学教师日常生活研究(1912-1937)》围绕大学教师以爱情和婚姻、衣食住行、朋友交往等为主的日常生活,以教学管理、授课、课堂师生互动等为主的教学活动,以学术创作、理论探究等为主的科研活动,以参与教师评议会、与校长等学校管理者的互动为主的校务管理活动,以公开演讲、政治活动、社会实验等为主的业余活动等生活的多个侧面。通过对其*本真生活的全方位研究,走向大学教师作为教育活动主体“精神性”和“生活性”的有效统一和双向互动研究路径之上,同时结合1912年—1937年全体大学教师平凡日常生活作为切入点,透视大学教师崇高职业背景下作为“平凡的活动的人”在特殊时代背景下日常生活所具有的共相和个相,分析其时代特征下的独特心理等表现,折射其与社会政治、经济、文化等全方位的互动图景等,并总结可供当今大学教师生活改革的借鉴因子。
李艳莉,1986年生,山西平定人,教育学博士,山西大学继续教育学院讲师。主要研究方向为教育史、教育史学理论。先后在《华东师范大学学报。教育科学版》《高等教育研究》《教育学报》《教育研究与实验》等学术期刊上发表论文10余篇。曾参与全国教育科学规划课题、教育部人文社科、国家社科项目多项。参与编写《中国教育活动通史》等著作数项。现正在主持全国教育科学规划教育部重点课题“民国时期大学教师日常生活研究”。
导论一、“方鸿渐们”的日常生活二、研究缘起三、研究价值四、研究现状述评五、研究方法及资料说明六、概念界定与理论参照第一章 大学教师:一个新群体的崛起第一节 时局变幻中的大学教师角色一、生存环境变迁:从大学堂到大学二、学者探寻:从教学、研究者到推广者第二节 大学教师的群体概况综览一、大学教师的籍贯、性别、年龄构成二、大学教师的校际、地区、院系分布三、大学教师的家庭背景、教育程度、职称分布四、大学教师的专、兼任分布第三节 大学教师的聘任活动一、由松到紧:宏观层面的聘任规范二、各自为政:中观层面的校别调整三、授予聘书:微观层面的聘任活动第二章 文化生活:高深学问终为伴第一节 得天下英才而育之,三乐也一、教室之内:“黑白生活”拉开帷幕二、赴外考察:深入实践的参观教学三、择师运动:正常教学生活的挑战第二节 学术研究:高深学问的追寻一、依托书籍:相忘于理论之内研究二、实验室:动手操作之中求真知三、调查实证:读书不实践,仿佛昙花现四、学术休假:研究、休假并蒂开第三节 社会推广:致力于改善民智和民力一、拥抱社会:大学教师社会推广现场还原二、多重获利:大学教师社会推广的意义第三章 经济生活:仓廪实而知礼节第一节 收入情况:大学教师经济生活的维系一、薪酬:各级各类教师所得有异二、福利:薪酬之外的间接性回报三、纵横比较:大学教师收入水平考量第二节 索不完的薪饷:艰难时局下的奋力争取一、集体行动:索薪正在进行时二、对于索薪:大家有话说三、点面关系:索薪不仅是索薪第三节 “跑街式生活”:第二生存空间的拓展一、政府和大学对大学教师“跑街”的态度二、大学教师“跑街式生活”的群像素描三、大学教师“跑街式生活”之针砭第四章 食衣住行:消费生活的基本运转第一节 食:张先豆腐马先汤一、食在学校:学校提供的饮食服务二、学校外围的居家饮食或“下馆子”三、大学教师中的美食家和招牌菜第二节 衣:蓝布衫故事和马夹教授一、大学男教师:中西服饰杂糅二、大学女教师:旗袍一枝独秀第三节 住:安得广厦千万间,教师俱欢颜一、校内:大学教职员住宅和宿舍二、校外:租赁住宅呈集聚分布第四节 行:不积跬步,无以至千里一、黄包车:人力助力下的便捷二、校车:学校配备的出行工具三、汽车:便捷和身份的双重象征四、火车、轮船、飞机上的长途跋涉第五章 日常交往:谈笑有鸿儒,往来无白丁第一节 基于校外空间的私人交往一、制度一非制度:家庭空间内的交往二、鸿雁传书:文字、声音符号的互动三、结伴出行:交往和领略美景并行第二节 基于学校空间的同事交往一、共同体:校务会议平台的工作交往二、运动、聚餐、俱乐部:健身联谊两不误三、教员休息室:教学空隙的闲聊、交往第三节 学术、精神坐标:与大学生的交往一、课余交往:解决学生困惑的良方二、联谊活动:师生情谊融合的纽带三、导师制:学业、生活交往的平台第六章 爱情、婚姻、家庭:叫我如何不想他第一节 传统和现代之间的爱情和婚姻一、遵循传统,旧式婚姻的守弃二、爱神眷顾,渐生情愫相结合三、昔日师生,芙蓉帐里成夫妻第二节 近代大学教师的家庭生活一、大学教师家庭结构的静态呈现二、大学教师家庭生活的动态图景三、与家人共享其乐融融休闲时光第七章 思考与评价:特点、与社会变迁及启示第一节 近代大学教师日常生活的特点一、大学教师日常生活的一般性二、大学教师日常生活的特殊性第二节 近代大学教师日常生活与社会变迁一、社会变迁推动大学教师日常生活微适二、大学教师日常生活引领社会变迁第三节 民国时期大学教师日常生活的启示一、关注目常生活,明确大学教师“生活人”角色二、秉持教一研一推,提升文化生活的基线三、调整薪酬津贴,保障经济生活良性稳健运行四、肯定主体间性,深化日常交往形式及共同体五、积极调节 和理解,提升婚姻、家庭生活质量结语参考文献后记
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开播时间:09月02日 10:30