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李希光 著 / 清华大学出版社 / 2013-07 / 平装
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上书时间2024-05-22
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初级新闻采访写作
《中国教育部国家级精品课教材·新闻与传播系列教材:初级新闻采访写作》的编写工作历时十年,作为全国精品课程配套教材和联合国教科文组织推荐教材,体现了作者对中国新闻教学实践的有益探索,整体框架体现创新性,案例新颖生动,阐释易懂易学,是一部不可多得的新闻采访写作的授课教材或自学指南。
李希光,清华大学国际传播研究中心主任、博士生导师;西南政法大学新闻与传播学院名誉院长、联合国教科文组织媒介素养与文明对话教席负责人。
曾任清华大学新闻与传播学院常务副院长、新华社高级记者、哈佛大学新闻政治与公共政策中心研究员。
近著:《新闻采访写作教程》、《软实力与中国梦》、《解构当代西藏神话》、《新闻教育未来之路》、《发言人教程》等。
获奖:联合国艾滋病防治特殊贡献奖、巴基斯坦总统奖、北京市高校教学名师、国家精品课奖、全国十大教育英才、享受国务院特别津贴。
如何德用这本教材?一、采访写作课的教学理念1.“故事在哪里?2.学生是采访写作课的中心3.采访写作课对教员的要求4.采访写作课堂的建设目标二、采访写作课的六种实战教学法1.对话式练习2.作坊式教学3.大篷车课堂4.案例教学5.情景模拟教学6.新闻现场教学三、本课程的人才培养特点四、本课程的学习方法第1讲什么是新闻一、什么是新闻二、新闻不是僵硬的宣传模板三、新闻报道不应使用令人麻木的宣传语言四、中国新闻写作的癌症:很少使用直接引语五、不提供背景,让新闻读起来索然无味六、客观报道的大忌:时刻不忘记者“我”七、新闻不是谣言八、新闻不是八卦娱乐课堂练习与课外作业第2讲你准备好当记者了吗一、好记者热爱自己的职业1.记者既是脑力工作也是体力工作2.记者是干什么的二、好记者是可以后天培养的1.记者的敏感来自观察2.记者是个万事通三、学会使用职业工具1.常备工具2.参考资料3.个人资料库4.关系网第3讲新闻写作基本要领一、硬性新闻和软性新闻二、一事一报,一人一报三、新闻的5个W和1个H四、组织新闻要素的第一步——聚焦课外作业第4讲新闻稿件的结构一、硬新闻结构:倒金字塔结构二、软新闻的结构三、超越倒金字塔结构四、新闻采访与写作的程序课外写作练习第5讲新闻导语的写作一、如果你用2个小时写稿1.个半小时就用来写导语1.好记者不会写出雷同的导语2.有了好导语,就有了好新闻3.导语就是让你非读不可二、什么不是好导语1.无新闻型导语2.会议型导语3.无故事型导语4.抽象概括型导语三、写导语与谈恋爱1.硬新闻的导语2.讲故事新闻的导语3.导语写作的技巧课外作业第6讲新闻报道中的直接引语一、新闻就是“他说”二、直接引语的选择与捕捉1.什么是好引语,什么是坏引语2.如何选择直接引语3.从哪里获得直接引语三、用好直接引语1.直接引语的数量2.什么时候使用直接引语3.使用直接引语应该注意些什么4.在文中不同位置使用直接引语5.消息来源的写作6.正确引用课堂练习第7讲新闻的语言一、新闻的词语1.准确和清晰2.语言简洁3.使用具体、明确的词语4,多使用动词5.少使用空洞的形容词及其衍生的副词6.删摔多余的词7.使用正确的称呼二、新闻的句子与段落1.新闻的句子2.段落课堂练习与课外作业第8讲新闻观察与新闻点的发现一、新闻的来源二、新闻敏感三、寻找新闻点的思维套路四、记者为什么要观察五、观察的方法课堂练习与课外作业第9讲新闻的信源与采访第10讲采访方法与技巧第11讲采访的提问与倾听第12讲采访的类型第13讲新闻的描写与视觉化第14讲新闻故事化的技巧第15讲让你的报道流畅起来第16讲微博的写作
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开播时间:09月02日 10:30