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李笑非 / 华东师范大学出版社 / 2018-11 / 其他
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上书时间2024-05-07
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课例研究:从规范走向常态
《课例研究:从规范走向常态-核心素养培育与学习能力发展的课例研究》,基于核心素养提出课例研究的新视角与新走向。书中罗列四方面内容:学习素养,学会学习的集中体现;活化知识,提高学习素养的*步;解决问题,提升学习素养的关键;促进创新,提高学习素养的高阶追求。
李笑非,女,中学高级教师,成都七中初中学校校长、党总支书记、成都七中副校长,教育硕士。国家督学、全国少工委委员、荣获四川省特级教师、四川省“三.八”红旗手等荣誉称号。长期致力于学校课堂教学研究、课程改革、教育教学管理和教师发展等工作,具有丰富的教育教学理论知识和实践经验。
前言 第一章 课例研究的新视角与新走向 一、核心素养培育:课例研究的新视角 二、从规范到常态:课例研究的新走向 第二章 学习素养:学会学习的集中体现 一、学习与素养:课例研究中“学会学习”的两个关键 二、学习素养与核心素养:课例研究中“学会学习”的四对关系 三、从“教学素养”到“学习素养”:课例研究的重心转移 四、学习素养的提升路径:课例研究的重点内容 第三章 活化知识:提高学习素养的第一步 一、活化概念的形成过程,提高活化概念知识的能力 二、以“输出”盘活“输入”,提高活化课本知识的能力 三、营造鲜活情境,在情境的深度运用中提高活化知识的能力 第四章 解决问题:提升学习素养的关键 一、设置“有效问题”——让问题具有提升学习素养和发展核心素养的空间 二、巧妙追问——在追问中引导学生学会解决问题 第五章 促进创新:提高学习素养的高阶追求 一、在对话中创生,在创生中促进创新 二、在实验探究中促进创生与创新 三、用“技术”突显“促进创新”的力量 后记
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开播时间:09月02日 10:30