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新时代大学生劳动教育理论与实践李红梅孙自强广东人民出版社9787218151953

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李红梅孙自强 / 广东人民出版社 / 2021-08 / 其他

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新时代大学生劳动教育理论与实践李红梅孙自强广东人民出版社9787218151953
作者: 李红梅孙自强

出版社: 广东人民出版社

出版时间: 2021-08

ISBN: 9787218151953

装帧: 其他

开本: 16开

页数: 1页
内容简介：

本书主要内容有：绪论、理论篇(劳动价值与劳动价值观、劳动情感与态度、劳动技能与安全、劳动教育实施与保障)、实践篇(生活劳动、生产劳动、服务劳动)和榜样篇。本书力图呈现三大亮点：一是理论与实践相结合；二是传递榜样力量；三是体现海南本土特。精彩内容：理论篇章劳动价值与劳动价值观新时代党和高度重视大劳动教育，并将其纳入高等教育阶段人才培养教育体系的全过程，以促进大德智体美劳全面发展，成为高素质的社会主义建设者和接班人，积极引导大成为新时代有理想、有担当、有本领的新时代中国青年。那么新时代的大劳动教育对培育新时代中国青年具有怎样的价值呢？这涉及对劳动价值的科学认识，劳动价值的核心体现在个体发展、社会财富增长和美好生活实现三个方面。当然，随着时代的发展，劳动价值观念也会随之发生变化。马克思主义的劳动价值观为科学认识劳动价值提供了基本观点，紧密结合中国国情认识劳动价值更显得难能可贵，新时代中国大，必须立足国情，树立科学的劳动价值观。节劳动价值劳动价值主要体现在促进个体的发展、社会财富增长和美好生活实现三个方面。一、促进人的个体发展劳动价值的根本立足点在于促进人的个体发展。人是社会关系的和。而人作为劳动的存在，劳动的发展促进人的发展，在教育与生产劳动结合的过程中，劳动本身是具有教育价值的，通过劳动可以实现教育的价值，实现的个体发展。而且，苏霍姆林斯基认为，劳动是促进个体发展的根本手段，提出“人生育人，而劳动则把人造成真正的人”。劳动教育只有被纳入人才培养体系中的突出地位，才能让通过劳动发挥个人的智力和能力，为和社会的发展服务，真正实现个体的发展。恩格斯说，劳动是整个人类生活的个基本条件。实践是人类的根本的生活和生存方式，劳动是人类基本的实践方式，是人类生存与发展的前提。不进行劳动，人类不能生在和发展。劳动是创造人本身的根本力量，是个体发展智力、提升能力、健全人格、养成品德的根基，在促进人的个体发展中具有重大教育价值。为实现社会主义现代化建设，对生产劳动要素及产品的需求益扩大，对劳动知识、技能等的个体智力劳动开始凸显，劳动的专业和创造显得尤为重要。但是，传统的劳动是以体力劳动为主，因此需要破除体力劳动和脑力劳动的界限，有机结合简单的体力劳动和复杂的脑力劳动，创造社会发展所需要的价值和财富，也对人的发展提出要求，要求在劳动的过程中实现人的全面发展。这是社会发展和劳动进步所导致的必然结果，也是教育与生产劳动相结合过程的统一，是关于人的本质存在和发展的目的。马克思认为教育与生产相结合是实现人的全面发展的途径。通过具体劳动过程促进人的发展，具有直接的、实实在在的内容要求和育人价值，劳动教育因此才能真正地落地生根。1教育与生产劳动相结合的过程，直接反映出人的个体发展的内在要求，亲身体验到劳动对于创造人类的生命意义。通过不同的劳动形式，可以培养人的劳动意志、劳动品质和劳动精神，激发人自由创造的内在潜能，提升个体创造劳动价值和财富的能力，进而形成正确的劳动观念。

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