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作者:
周曦
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出版社:
东方出版中心
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ISBN:
9787547321744
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出版时间:
2023-04
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版次:
1
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装帧:
平装
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开本:
16开
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纸张:
胶版纸
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页数:
624页
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字数:
99999千字
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作者:
周曦
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出版社:
东方出版中心
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ISBN:
9787547321744
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出版时间:
2023-04
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纸张:
胶版纸
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页数:
624页
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字数:
99999千字
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定价
￥78.00
品相
全新
上书时间2023-10-31
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商品描述：
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基本信息
书名:学龄前儿童教育游戏设计策略研究
定价：78元
作者:周曦
出版社：东方出版中心
出版日期：2023-04-01
ISBN：9787547321744
字数：278000
页码：624
版次：
装帧：平装
开本：
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内容提要
目录
绪论 节 研究缘起 一、现状：“数字原住民”的游戏空间转移 二、问题：学龄前儿童教育游戏精品缺乏 三、方向：以“角色交互”切入，创造精品教育游戏 第二节 概念界定 一、学龄前儿童 二、教育游戏 三、游戏角色 四、角色交互 第三节 文献综述 一、教育游戏研究 二、游戏角色研究 三、设计理念研究 四、文献总结与反思 第四节 研究价值与意义 第五节 研究内容与框架 第六节 研究思路与方法章 现状审视 节 问卷：学龄前儿童家庭教育游戏使用情况 一、调研实施过程的概述 二、学龄前儿童家庭对教育游戏使用意愿强烈 三、寓教于乐是学龄前儿童家庭首要使用动机 四、使用意愿不存在显著的人口学差异 第二节 访谈：教育游戏中角色的重要性 一、学龄前儿童家长：角色是学习的向导 二、媒介从业者：角色创造市场价值 三、教育工作者：角色是儿童依恋对象 第三节 观察：学龄前儿童内化游戏角色的机制 一、角色游戏作为儿童热衰的自发游戏 二、角色游戏作为儿童教育的重要手段 三、学龄前儿童喜欢的游戏角色类型分析 第四节 反思：教育游戏中角色交互设计的问题 一、游戏玩法交互替代角色交互 二、角色交互缺乏数字媒体逻辑 三、角色审美呈浅表化现象 本章小结第二章 角色交互对学龄前儿童身份的影响机理 节 游戏与学龄前儿童：儿童学习的方式 一、游戏的教育功能 二、教育视野下的儿童游戏 三、学龄前儿童游戏的高峰——角色游戏 第二节 角色与学龄前儿童：成长中的审美对象 一、学龄前儿童初现审美意识 二、角色是有意味的审关符号 三、角色作为儿童成长中的审美对象 第三节 角色与游戏：影响玩家身份形成的媒介 一、角色期待与自我 二、角色体验与镜像自我 三、角色认同与化身自我 四、角色内化与理想自我 第四节 追问：教育游戏对学龄前儿童身份的构建 一、教育游戏中角色交互坐标系 二、角色交互为学龄前儿童建构积极身份 本章小结第三章 基于角色交互的教育游戏设计策略初探 节 基于角色交互的教育游戏设计框架 一、角色交互设计框架的推导过程 二、角色交互设计框架的基本内容 第二节 游戏角色交互的设计基础 一、游戏设计核心元素 二、游戏角色设计要素 第三节 学龄前儿童教育游戏中角色交互原则 一、以玩家为中心的原则 二、玩家一角色交互的一致性原则 三、玩家 角色一界面交互的边界隐匿原则 四、角色一界面一知识交互的层创共生原则 本章小结第四章 基于角色交互的教育游戏设计策略再探 节 角色交互与教育游戏机制的融合 一、学龄前儿童的认知图式 二、教育游戏的渐进机制概述 三、角色交互与游戏机制的融合 第二节 教育游戏中角色交互的设计模型 一、虚拟角色：搭建支架一创设情境一合作挑战 总结反馈 二、玩家化身：角色期待一角色体验一角色认同一角色内化 三、角色交互系统设计脉络 四、基于角色交互的教育游戏设计模型 第三节 教育游戏中角色交互的实现路径 本章小结第五章 基于角色交互的教育游戏设计策略的验证 节 基于角色交互的教育游戏创作与实验研究 一、教育游戏《二十四节气》的创作实践 二、教育游戏《二十四节气》测评实验设计 三、测评实验结果分析及讨论 四、创作实践与测评实验的结论及反思 第二节 教育游戏中角色交互策略的可推广性研究 一、编码方案研发与实证工具的选择 二、对比测试与游戏性验证 三、跟踪测试与教育性验证 四、实证研究的结论 第三节 学龄前儿童教育游戏的设计启示 一、定义角色符号回归育人本真 二、设计角色互动观照生活之实 三、创设角色游戏凸显童趣之美 四、突出角色成长达致人性之善 本章小结研究结语与展望 节 研究结论 第二节 研究创新性 第三节 研究展望参考文献附录 附录1：学龄前儿童家庭的教育游戏使用行为意愿调研 附录2：深度访谈提纲 附录3：学龄前儿童的引谈提纲 附录4：经典学龄前儿童教育中游戏角色交互分析 附录5：教育游戏《二十四节气》实验方案概述 附录6：教育游戏跟踪干预实验工具和量表致谢
作者介绍
周曦 1988年出生于江苏南京。中国传媒大学艺术学博士，现为中国传媒大学动画与数字艺术学院助理研究员，主要研究方向为动画艺术学、游戏化。
序言
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