清季民初的学制、学堂与经学

朱贞著 / 社会科学文献出版社 / 2019-01 / 平装

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图书 > 国学古籍 > 综合性图书
清季民初的学制、学堂与经学
作者: 朱贞著

出版社: 社会科学文献出版社

出版时间: 2019-01

版次: 1

ISBN: 9787520134293

定价: 89.00

装帧: 平装

开本: 16开

页数: 352页

字数: 358千字

正文语种: 简体中文

丛书: 国家社科基金后期资助项目
内容简介：

通过对清季民初学制、学堂与经学关系的研究，以近代中西学关系的消长为背景，梳理了科举不能容纳西学之后，中学进入新式学堂分科设学的架构，被西学分解重组，以致经学最终因难以调试而被迫退出的历史进程。经学退出的问题，反映了近代中西文化的此消彼长。而中西文化的优劣短长，也是近代中国长期存在的科举与学堂之争的主题。经学进出学制与学堂，恰能呈现相关历史进程与轨迹，可说是认识近代经学历史命运的重要途径。相关问题的探讨，可以具体展现近人如何用西式统系来条理中国固有学问，避免简单判定经学退出历史舞台的复杂性，借此深入了解困扰民国时期思想、文化和学术的症结。

作者简介：

朱贞，中山大学历史学系特聘副研究员。2012年毕业于中山大学历史学系，获历史学博士学位。2013年至2015年在北京大学历史学系从事博士后研究工作。主要研究领域为中国近代的学术与教育、中国近代制度史。曾发表《清季学制改革下的学堂与经学》（《中山大学学报》2011年第5期）、《商务印书馆与民初经学退出学制》（《广东社会科学》2013年第4期）、《晚清经学教科书的编写与审定》（《学术研究》2014年第3期）、《晚清学堂读经与日本》（《学术研究》2015年第5期?）等。

目录：

绪　论／1
第一章　经学进入学堂与学制／14
　　第一节　新式学堂与经学／14
　　第二节　经学进入学制／34
　　第三节　科举、学堂与经学／49
第二章　制度条文与办学实情／67
　　第一节　中小学堂读经讲经／67
　　第二节　高等学堂与大学堂经学课程／77
　　第三节　师范学堂经学课程／90
　　第四节　学制规定与实际演化／103
第三章　经学课程的授受与成效／116
　　第一节　经学教科书的编写与审定／116
　　第二节　经学教习的选任／131
　　第三节　经学课程的授受／135
　　第四节　教授方法的研究与改良／144
　　第五节　成效与走向／150
第四章　经学教育的变通与调整／169
　　第一节　学堂体系外的变通／169
　　第二节　学制框架内的调整／206
　　第三节　经科大学的开办／230
第五章　经学退出学制／248
　　第一节　清季预备立宪和学堂读经／248
　　第二节　民初经学退出学制／291
结　语／323
征引文献／327
人名索引／339
后　记／343

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货号：

8007120

商品描述：

绪　论／1
第一章　经学进入学堂与学制／14
第一节　新式学堂与经学／14
第二节　经学进入学制／34
第三节　科举、学堂与经学／49
第二章　制度条文与办学实情／67
第一节　中小学堂读经讲经／67
第二节　高等学堂与大学堂经学课程／77
第三节　师范学堂经学课程／90
第四节　学制规定与实际演化／103
第三章　经学课程的授受与成效／116
第一节　经学教科书的编写与审定／116
第二节　经学教习的选任／131
第三节　经学课程的授受／135
第四节　教授方法的研究与改良／144
第五节　成效与走向／150
第四章　经学教育的变通与调整／169
第一节　学堂体系外的变通／169
第二节　学制框架内的调整／206
第三节　经科大学的开办／230
第五章　经学退出学制／248
第一节　清季预备立宪和学堂读经／248
第二节　民初经学退出学制／291
结　语／323
征引文献／327
人名索引／339
后　记／343
本书通过对清季民初学制、学堂与经学关系的研究,以近代中西学关系的消长为背景,梳理了科举不能容纳西学之后,中学进入新式学堂分科设学的架构,被西学分解重组,以致经学最终因难以调试而被迫退出的历史进程。朱贞，中山大学历史学系特聘副研究员。2012年毕业于中山大学历史学系，获历史学博士学位。2013年至2015年在北京大学历史学系从事博士后研究工作。主要研究领域为中国近代的学术与教育、中国近代制度史。曾发表《清季学制改革下的学堂与经学》（《中山大学学报》2011年第5期）、《商务印书馆与民初经学退出学制》（《广东社会科学》2013年第4期）、《晚清经学教科书的编写与审定》（《学术研究》2014年第3期）、《晚清学堂读经与日本》（《学术研究》2015年第5期?）等。朱贞著的《清季民初的学制学堂与经学》通过考察清季学制设立经学课程的用意与安排，梳理经学进出学堂及学制的过程，以求深入了解以西学分类办法条理中国固有学术的实际情形、效果以及反应。具体而言，拟注重以下问题：第一，经学如何进入新式学堂，以及壬寅、癸卯学制章程中设置经学课程的立意所在。第二，章程条文与实际执行状况的差异。第三，将经学融入学堂的努力、出现的问题和尝试解决的办法。第四，经学退出学制的过程和影响。
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