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焦建英 、 童富勇 、 叶哲铭 编 / 科学出版社 / 2014-04 / 平装
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上书时间2021-10-29
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一线名师课程与教学研究文库:中小学社会(思品)学科课堂教学创新
应时代之需,基于“生本”和“生活化”的教育价值取向,《一线名师课程与教学研究文库:中小学社会(思品)学科课堂教学创新》从教学理念、教学内容、教学方法、课程资源、教学评价等方面全方位、比较系统地呈现了近年来基础教育新课程改革实施后,中小学社会(思品)课堂教学理论与实践的诸多创新。
《一线名师课程与教学研究文库:中小学社会(思品)学科课堂教学创新》汇集了一线名师多年的教学实践经验与教学研究成果,书中提出了许多颇有新意、行之有效的教育理念、教学策略和教学方法,为从事社会、思品类课堂教学与研究的中小学教师提供了可以借鉴的成功经验,也为从事中小学教育改革、中小学教师教育的研究人员提供了可以考究的资料。
总序前言第一章中小学社会(思品)课堂教学理念创新第一节基于儿童文化的小学品德生本课堂建构研究第二节品德与社会课堂培养学生人文精神的实践研究第三节小学品德准确把握和实施“螺旋上升”的实践研究第四节利用道德叙事,促进品德课堂教学第二章中小学社会(思品)课堂教学内容创新第一节以师生微互动促生命教育第二节思想品德生活化课堂教学的实践研究第三节八年级历史与社会图片学案导学的实践研究第四节区域资源和历史与社会课程教学的整合第五节基于地方文化资源的德育主题教学设计与实施第六节基于提升初中生公民权利意识的教学设计研究第三章中小学社会(思品)课堂教学方法创新第一节生活故事教学法——以品德与生活、品德与社会课程为例第二节游戏体验教学法——以品德与生活、品德与社会课程为例第三节情境践行教学法——以思想品德、历史与社会课程为例第四节基于意义学习的课堂教学策略——以品德与生活、品德与社会课程为例第五节基于“综合性”特点的课堂教学策略——以品德与生活、品德与社会课程为例第六节主流价值观教育的有效策略——以思想品德课程为例第四章中小学社会(思品)课程资源开发与利用第一节以单元活动性作业为载体拓展课程资源——以品德与社会课程为例第二节课堂生成性资源开发与有效利用策略——以思想品德课程为例第三节课程整合的案例教学——以历史与社会、“我与杭州”整合为例第四节基于主题单元的课程资源开发与利用——以品德与社会“文化”主题单元为例第五章中小学社会(思品)课堂教学评价创新第一节运用增量评价提高教学有效性——以品德与社会课堂教学为例第二节提高品德与社会课学生课前调查实效性的策略第三节历史与社会“阳光作业”设计的实践研究第四节历史与社会轻负高效课堂教学——基于多维观察与评价的案例研究参考文献
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图2
图3
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开播时间:09月02日 10:30