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李士錡、 黄兴丰 、 吴颖康 编 / 科学出版社 / 2015-02 / 平装
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上书时间2023-10-23
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华东师范大学数学教育丛书:数学教育研究方法论
《华东师范大学数学教育丛书:数学教育研究方法论》是为数学教育专业的本科生、研究生以及从事数学教育研究的教师和研究者编写的一《华东师范大学数学教育丛书:数学教育研究方法论》,旨在帮助他们学会用科学的方法从事数学教育研究,撰写规范的学位、学术论文。《华东师范大学数学教育丛书:数学教育研究方法论》根据作者多年教学和指导研究生的经验,精心挑选了大量中外文献,阐述编写者的观点,论据充分,观点鲜明。为了增强可读性和实用性,《华东师范大学数学教育丛书:数学教育研究方法论》选用许多经典、规范的研究案例(包括国内外著名学者的优秀论文,也包括了国内该专业研究生的优秀学位论文)来说明数学教育研究方法的特点,研究实施中常见的规范、关注点和可能出现的问题,提高专业研究人员和研究生以及中小学教师的科学研究水平。
《华东师范大学数学教育丛书:数学教育研究方法论》适用于在读的师范类大学数学专业本科生,学科教学论(数学教育)的硕士、博士研究生,数学教育专业硕士学位研究生,中小学数学教师、教研员,从事数学教师职前、在职培训的大学教师等。
前言第1章数学教育研究的性质和特点1.1教育研究与数学教育研究1.1.1数学教育研究是一项教育科学研究1.1.2数学教育研究是一项学科教育研究1.1.3数学教育研究是一项实践性研究1.2数学教育研究的分类1.2.1基础性研究和实用性研究1.2.2定量研究和定性研究1.3数学教育研究方法的演变第2章数学教育研究的常规技能2.1研究选题2.1.1选题的基本原则2.1.2研究的选题是一个过程2.1.3选取研究问题的途径2.1.4研究问题的陈述形式2.2文献综述2.2.1文献综述的目的2.2.2查阅文献的方法2.2.3文献资料的利用2.3研究设计2.3.1基本假设2.3.2适用范围2.3.3研究方法2.3.4研究步骤2.4确定样本2.4.1抽样的基本原则2.4.2抽样的方法2.4.3样本的大小2.5收集数据资料2.5.1测验的类型2.5.2设计测验的步骤2.5.3测验的信度2.5.4测验的效度2.6定量数据分析2.6.1数据的四种类型2.6.2描述统计处理2.6.3推断统计处理2.6.4计算机辅助定量数据分析2.7定性资料的收集和分析2.7.1定性资料的收集2.7.2定性资料的分析过程2.7.3定性资料分析的常用方法2.7.4计算机辅助定性数据分析2.8提炼结论2.8.1提炼研究结论的要领2.8.2表述研究结论的形式第3章数学教育研究的常用方法3.1课堂观察3.1.1课堂观察的步骤3.1.2课堂观察的分类3.1.3定量的课堂观察3.1.4质的课堂观察3.2访谈调查3.2.1访谈的特点3.2.2访谈的适用条件3.2.3访谈的类型3.2.4访谈调查的优缺点3.2.5访谈的程序与要领3.3问卷调查3.3.1问卷调查的目的3.3.2基本要素3.3.3问卷设计3.3.4问卷调查的优缺点3.4个案研究3.4.1个案研究的意义3.4.2个案研究的类型3.4.3个案研究的过程3.4.4个案研究的评价3.5行动研究3.5.1行动研究的意义3.5.2行动研究的特点3.5.3行动研究的过程3.6比较研究3.6.1比较研究的意义3.6.2比较研究的类型3.6.3比较研究中的可比性问题3.7实验研究3.7.1实验研究的意义3.7.2实验研究的分类3.7.3实验研究的设计3.7.4实施的要点3.7.5数据分析第4章数学教育研究的成果表述4.1研究论文写作规范4.1.1概括性材料4.1.2主体性材料4.1.3补充性材料4.2科学研究的学术规范4.2.1不伪造论据4.2.2不剽窃他人成果4.2.3注意伦理道德规范4.3数学教育研究论文分析4.3.1中国内地中学教师的数学观全文4.3.2中国内地中学教师的数学观分析4.4数学教育研究课题推荐4.4.1参考选题4.4.2典型的研究生论文选题4.4.3ICMI和ICME提供的研究选题范围参考文献
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开播时间:09月02日 10:30