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桑海燕 、 王俊英 、 温寒江 编 / 教育科学出版社 / 2016-06 / 平装
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上书时间2023-04-06
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小学语文两种思维结合学习论
《小学语文两种思维结合学习论》以温寒江先生的脑科学和两种思维相结合理论为指导,围绕小学语文教学与学生思维训练这一核心主题,对“两种思维相结合的语文教学新模式”、“形象化的识字教学”、“作文起步教学”、“课外阅读”以及“语文审美教育”、“想象力的培养与训练”和“语文教学数字化”等内容进行了深入的研究。
第一章 小学语文教学从传统到现代的探索——语文教学改革20年的回顾与反思第一节 两种语文教学观第二节 语文教学的序第三节 语文教学的基本过程第四节 语文教学的连续过程第五节 思维是语文教学过程的核心第六节 语文教学的现代化第二章 小学语文教学与思维发展改革实验的报告第一节 实验的设想与目标第二节 实验的原则与方法第三节 实验的内容与措施第四节 实验的成果第三章 如何在识字教学中发展两种思维第一节 识字教学的重要意义第二节 遵循汉字规律,改革字词教学第三节 “事件相关电位”对形象化识字教学的测试与评价第四节 课例《女娲补天》《口耳目》第四章 两种思维结合发展想象力第一节 阅读与想象力第二节 观察与想象力第三节 识字教学中想象力的培养第四节 古诗词教学中想象力的培养第五节 想象的表达——想象力的培养第六节 想象力的基础训练与练习题第七节 课例《我的课余生活》第五章 在情感教育中培养两种思维第一节 语文教学与审美感第二节 阅读过程的审美情感体验第三节 语言的韵律节奏感第四节 关于语感的研究第五节 课例《古诗词三首》《夏夜多美》第六章 语文教学的迁移——从形象思维到抽象思维第一节 识字教学的迁移第二节 句子教学与迁移第三节 阅读教学中句子的基本训练第四节 篇章结构的训练与迁移第五节 课例《秋天的雨》《花的勇气》第七章 观察·说话·写话——作文起步教学的改革试验第一节 加强阅读课的观察第二节 “观察·说话·写话”课第三节 开展课外阅读第四节 改革实验的效果第五节 课例《老山羊请客》《贴鼻子》《西红柿》第八章 如何在课外阅读中培养两种思维第一节 课外阅读的重要意义第二节 积极开展课外阅读第三节 家校合作,开展低年级课外阅读第四节 课例《好书推介会》第九章 小学语文教学数字化改革实验第一节 媒体与学习方式第二节 现代信息技术与语文学科的整合第三节 数字化优化了课堂教学第四节 课例《太阳》《变》
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开播时间:09月02日 10:30