中国乡土志集成全50册 16开精装

全書精選并收録了我國二十六個省市自治區共計一百三十三種鄉土志書，并按地區和出版先後加以排序。希望本書的出版能爲我國近代鄉土志的研究提供基礎的史料參考，爲當前我國推進的國家認同、民族認同教育提供歷史的助力。

作者: 李晓主编
出版社: 北京燕山出版社
ISBN: 9787540259082
出版时间: 2021-04

版次: 1
装帧: 精装
开本: 16开
纸张: 胶版纸

作者: 李晓主编
出版社: 北京燕山出版社
ISBN: 9787540259082

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清末民初，新學漸開，起源于歐洲的鄉土教育思想，與清政府的﹃愛國﹄﹃尊君﹄﹃愛鄉土﹄統治需求相契合，衍生出了一種新的文體——鄉土志。作爲我國近現代地方文獻的一種特殊種類，鄉土志伴隨著學制的確立而産生，是清政府進行教育改革、在全國小學校開展鄉土教育的直接後果。因其内容與傳統方志相似，顧稱爲﹃鄉土志﹄，在分類上也視作地方志的一種，但究其性質，作爲鄉土教材更爲準確。
一九〇五年清學部頒布了具有濃厚地方志色彩的《鄉土志例目》并作爲範式加以推廣，編纂鄉土志一時蔚然成風。據統計，目前我國現存的鄉土志書共計六百七十餘種，其中近七成爲光緒至宣統年間編纂。﹃歷史、地理、格致﹄，是鄉土志的主要内容。清末鄉土志編纂的興盛與當時的社會發展息息相關。從清末至一九四九年新中國成立前，我國鄉土志的編纂大體經歷了兩個發展階段。第一個階段指從清末至二十世紀初。一九〇三年《奏定學堂教程》和一九〇五年《鄉土志例目》的先後頒布掀起了鄉土志編纂的第一個高潮。這一時期鄉土志的編纂主要是自上而下的，體現了清政府在各種新思潮影響下，積極推動教育改革的政治實踐。該階段鄉土志的編纂也爲我國鄉土教材的發展奠定了基礎。這一時期編纂的鄉土志地方色彩較濃厚，教材特征不明顯。第二階段爲民國時期，即一九一〇年至二十世紀三四十年代。該階段以一九三二年教育部頒布《小學課程總綱》爲標志，是鄉土志編纂的第二次高潮。其間，又可細分爲辛亥革命、抗日戰爭和解放戰爭三個時期。辛亥革命時期，初等小學不設史地科，顧于一九〇三年編製鄉土教材，以作補充。辛亥革命后，國民政府重新制定學制，鄉土志的編纂繼續推進，《鄉土教材》《高級國語課本》等陸續面世。抗戰期間，我國文化教育事業受到極大影響，鄉土志的編纂也受到衝擊，但因民族教育、救國教育、國防教育的興起，鄉土教育在培養兒童愛國愛鄉等觀念上的作用得到凸顯，因此仍有相當多省份推出了鄉土志（側重教材），其中尤以江蘇、浙江兩省表現突出。這一時期的鄉土志内容涉及地理、歷史、對日關係等，貼近現實；而鄉土教育、鄉土教材的研究也較活躍。解放戰爭時期，鄉土志的編纂整體下滑嚴重，鄉土教材和專書都較少；内容上也出現了一些新變化，如增加了政治、文化、經濟、文學等内容。這一時期的鄉土志進一步向教材過渡，并最終被鄉土教材所取代。
參與鄉土志編纂的人員，按其構成大體可分爲三類。一類爲地方官和文人士紳。清末，特别是一九〇五年《鄉土志例目》頒布后，清政府要求府州縣各級政府要在一年之内完成鄉土志的編纂。因此，短短數年内出現了大量鄉土志書，這些志書多由當地官員親自編纂或組織地方文人士紳編寫。二類爲教員、留學生等知識分子群體。由新政時期教育改革催生出的大量專職教師，及相當數量的留學歸國和國内新式學堂培養出的師範畢業生，他們將當時先進的教育理念和教學方法運用到了鄉土教材的編纂中，爲清末的鄉土教育增添了現代色彩。三類爲社會團體。辛亥革命前後學會興起，全國各種學會多達六百餘家，一些專注于學術和文化傳播的團體也積極參加到了鄉土志的編纂中。如一九〇六年至一九〇七年間，國學保存會就參與了江蘇、安徽、廣東諸省的鄉土教材的編纂，且成果豐碩。而以文化教育界人士爲主體的﹃南社﹄，其成員也編寫了大量鄉土志書，如《晋江鄉土志》《醴陵縣鄉土志》等。除上述三類人員外，還有一些個人也投身到鄉土志的編纂中，并發揮了積極作用。
鄉土志多記録一縣一鄉的内容，一般多出自于地方文人之手，水平參差，顧内容粗糙之作易見，且受流傳度所限，存本量少，加之抄本、稿本占比較高，因此在相當長一段時間内，人們對鄉土志的性質認識不清，學術界對其也鮮有持續的關注和深度的研究。這對于我國近代地方史、教育史的研究，不能不説是一種缺失。但令人喜悦的是，近年來隨著地方史研究的興起，鄉土志又重回人們的視野，研究水平也得到一定提升。
研究離不開基礎文獻，針對我國鄉土志書研究史料基礎薄弱的現狀，我們對清末至民國時期的我國鄉土志文獻進行了系統梳理與收録，彙爲《中國鄉土志集成》。全書精選并收録了我國二十六個省市自治區共計一百三十三種鄉土志書，并按地區和出版先後加以排序。希望本書的出版能爲我國近代鄉土志的研究提供基礎的史料參考，爲當前我國推進的國家認同、民族認同教育提供歷史的助力。抄本、稿本，在此次整理中未收録其中。
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