教的更少，学得更多概念地图在学习与教学中的应用

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吴金闪著 / 人民邮电出版社 / 2017-09 / 平装

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图书 > 教育
教的更少，学得更多概念地图在学习与教学中的应用
作者: 吴金闪著

出版社: 人民邮电出版社

出版时间: 2017-09

版次: 01

ISBN: 9787115466952

定价: 49.00

装帧: 平装

开本: 其他

页数: 180页

正文语种: 简体中文
内容简介：

“概念地图”是认识知识和系统学习的有效策略。学习的根本目的是为了创造和使用知识。创造和使用知识的基础是理解知识，理解知识的基本方法是弄清知识集合中的概念和概念之间的关系，从而建立一个知识体系、知识结构。概念地图有助于形成有组织的知识，而不是一篮子没有结构的知识。《教的更少，学得更多概念地图在学习与教学中的应用》旨在整理概念地图教学法的理论和使用经验，供教师和学生在学习、教学和研究中使用概念地图进行学习与教学。

作者简介：

吴金闪，北京师范大学系统科学学院教授，物理学专业。主持与协助组织每月定期举行的北京师范大学“概念地图教学讨论班”，与概念图专家阿尔伯特?卡弥亚斯（Alberto Ca?as)、概念图创始人约瑟夫?D .诺瓦克(Joseph D. Novak)教授共同参与概念图的相关培训工作，是国际概念图大会程序委员会委员。

目录：

第1章引论：为什么需要概念地图的学习与教学方法
1．1 学习和教学需要方法而且有方法　4
1．2 学什么、教什么　6
1．3 怎么学、怎么教　9
1．4 本章小结　11
第2章学习的目的：理解知识
2．1 只有理解的知识才是力量　14
2．2 “理解知识”的内涵和形式　16
2．3 理解型学习可以提高成绩、节省时间、提高自信心　21
2．4 从深度学习来看人类的学习：内化　24
2．5 本章小结　27
第3章教学的目的：教会学习
3．1 以传授知识为目标的教学已经不可能　30
3．2 授人以渔：学习方法、知识组织方式、知识的理解、情感　31
3．3 本章小结　34
第4章如何促进理解：什么是概念地图和理解型学习
4．1 什么是概念地图　36
4．2 什么是理解型学习　39
4．3 关于概念地图和理解型学习的研究结果　43
4．4 我自己的故事　48
4．5 本章小结　52
第5章概念地图训练：提升自我
5．1 Cmaptools简介　55
5．2 概念地图制作举例　57
5．3 如何进一步提高概念地图制作的能力　66
5．4 本章小结　67
第6章如何帮助学生促进理解：概念地图用于课程教学的
体系
6．1 以概念地图为基础的课程教学体系　69
6．2 不教知识能够教会学习方法、思维方式和学科大图景吗　72
6．3 检验这个体系可能的方法　73
6．4 本章小结　74
第7章概念地图教学实践：案例
7．1 力学的例子　76
7．1．1　力学课程的大图　79
7．1．2　力学课程几个小问题的概念地图以及思考　80
7．2 量子力学的例子　83
7．2．1　量子力学知识结构大图　84
7．2．2　量子力学几个小图的例子　86
7．3 概念地图与网络课程的结合　91
7．4 概念地图在培育创造性方面的作用　93
7．5 本章小结　96
第8章以概念地图为基础的理解型学习
8．1 学习方法的层面　98
8．2 学什么的层面　102
8．3 本章小结　104
第9章概念地图作为学习体系的基础架构
9．1 按照大图景、核心思想来精简内容　106
9．2 视频课程的优点　109
9．3 课程视频的组织方式—从树形图到概念地图　111
9．4 让学习者明白每一步的目的　112
9．5 尊重学生选择权利的学习系统　116
9．6 以概念地图为基础架构的学习系统的学校　117
第10章学生的反馈
10．1　一场学习的革命　120
10．1．1　原只想要改进，却闹了一场“革命”　121
10．1．2　原只想拥有武器和秘笈，却被要求达到一种境界　122
10．1．3　原只想开启一扇窗，却又开启一扇门　123
10．1．4　总结与建议　124
10．2　量子力学，与你有关的记忆　124
10．3　丢掉知识，收获智慧　129
10．3．1　告别“一团乱麻”　129
10．3．2　审视“自以为是”　131
10．3．3　遇见“灵光一现”　133
10．4　还是更喜欢树状图　134
10．5　概念地图与传统框架图的对比　135
10．5．1　初中物理概念图和框架图　136
10．5．2　关于理解型学习　137
10．5．3　关于系统科学　138
10．5．4　关于我的学习　138
10．5．5　一些疑问或建议　139
10．6　一次与个性化思想交锋之喜悦和大胆自我剖析之快感的
旅程　140
10．6．1　学习《教的更少，学得更多—概念地图在学习与教学中的
应用》　140
10．6．2　学习心得　143
10．6．3　总结　145
10．7　树状图与概念地图的对比　146
10．8　利用概念地图学习方法学习量子力学的体会　148
10．9　从“做题机器”到“思考达人”，我仍在路上　150
10．9．1　选课初衷：会考试不会学习的困境　150
10．9．2　技能模块：外显的看到自己的思维　151
10．9．3　教育模块：对教与学的新体悟　152
10．9．4　读书反思与应用：进步与挫败共存　154
10．9．5　问题与建议　155
10．10　关于数学和科学理论与现实的关系以及学习方法
的对话　157
10．11　小白与吴金闪关于批判性思考、学会学习和思考的
对话　160
参考文献　168
术语索引　172
人名与常用翻译　176
附录　Novak所作的本书序的原文　178

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品相描述：九五品

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