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胡波 著 / 北京语言大学出版社 / 2007-07 / 平装
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上书时间2024-03-26
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汉语听力课教学法
听力理解是人们交际中的一项非常重要的活动。一般来说,在交谈中听要先于说,因为只有听懂对方的话,才能有针对性地与对方对话;如果听不懂,交际活动也就无法进行。听力理解同时也是听、说、读、写四项技能中最难掌握和提高得最慢的一项能力,听力理解是通过听觉器官对言语信号进行接收和解码的过程;是对语音信息特征的辨别,包括辨音、辨调、辨重和节奏,在些基础上,应用语法知识并结合下下文理解整个句子或段落所传达的意思。
《实用汉语教师培训教材系列:汉语听力课教学法》主要介绍了初级、中级、高级汉语听力课的教学,听力课测试和教材的使用等内容。《实用汉语教师培训教材系列:汉语听力课教学法》是汉语教学法研究方面最新的成果,也是汉语(第二语言)教师培训所迫切需要的好教材。
胡波,北京语言大学副教授。1982年毕业于北京语言学院(现北京语言大学),长期从事对外汉语教学工作,主要研究方向为对外汉语听力课教学法。参与编写过对外汉语本科系列教材《汉语听力教程》(第一册、第二册)以及《对外汉语教学初级阶段课程规范》中的“初级进修班听力课课程规范”部分,发表对外汉语听力课教学相关论文多篇。曾赴北京语言大学设在韩国的北京语文学院和墨西哥科立马大学教授汉语。
引言第一章初级汉语听力课的教学第一节语音阶段的听力课教学一、语音阶段听力课的教学任务二、语音阶段听力课的训练方法第二节语法阶段的听力课教学一、语法阶段听力课的教学任务二、语法阶段听力课的训练方法第三节短文阶段的听力课教学一、短文阶段听力课的教学任务二、短文阶段听力课的训练方法第二章中级汉语听力课的教学第一节中级汉语听力课的教学任务一、句子切分和意群理解能力的训练二、抓细节提高精听能力的训练三、听辨语用功能能力的训练四、跨越障碍能力的训练五、预测能力和更正预测能力的训练六、边听边记能力的训练七、概括总结能力的训练八、快速反应能力的训练第二节中级汉语听力课的训练方法一、句子切分和意群理解能力的训练方法二、抓细节提高精听能力的训练方法三、听辨语用功能能力的训练方法四、跨越障碍能力的训练方法五、预测能力和更正预测能力的训练方法六、边听边记能力的训练方法七、概括总结能力的训练方法八、快速反应能力的训练方法第三章高级汉语听力课的教学第一节高级汉语听力课的教学任务一、提取主要信息能力的训练二、快速理解能力的训练三、预测话语走向能力的训练四、检索听能力的训练五、听记能力的训练六、听懂带方音的讲话能力和抗干扰能力的训练七、口头表达能力的训练八、自我监控能力的训练第二节高级汉语听力课的训练方法一、提取主要信息能力的训练方法二、快速理解能力的训练方法三、预测话语走向能力的训练方法四、检索听能力的训练方法五、听记能力的训练方法六、听懂带方音的讲话能力和抗干扰能力的训练方法七、口头表达能力的训练方法八、自我监控能力的训练方法第四章听力课测试第一节听力课测试的内容一、语音阶段测试的内容二、语法阶段测试的内容三、短文阶段测试的内容四、中级阶段测试的内容五、高级阶段测试的内容第二节听力课测试的范围与试卷设计一、分阶段听力测试的范围二、试卷设计第三节听力课测试的题型一、语音阶段常用题型二、语法和短文阶段常用题型三、中级阶段常用题型四、高级阶段常用题型第四节各种题型的编写方法和适用范围一、听后填出声母、韵母或声调二、把听到的音节的序号填在表中三、选择听到的音节完成句子四、判断句子中画线词语与听到的是否一致五、选择正确答案六、判断正误七、边听边填空八、根据理解完成填空九、回答问题第五节听力课测试的命题要点与方法一、提问的编写方法二、选项的设计思路三、影响试题难易度的因素第五章教材的使用第一节对教材的理解与备课一、对教材的理解与把握二、备课第二节对教学内容的处理一、对生词的处理二、对文化背景的处理三、对练习的处理附录主要参考文献后记
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开播时间:09月02日 10:30