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杨四耕 / 华东师范大学出版社 / 2020-09 / 其他
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教学诠释学
如果我们把认识论看作是检视教学的“知识眼光”,那么诠释学就可以视为检视教学的“创作眼光”。在这里,“知识眼光”实际上是一种抽象的人的眼光;而“创作眼光”实际上是活动着的、生成着的人的眼光,是走向全面的人与丰富的生活的眼光。
杨四耕,本名杨四根,师范毕业后,曾在小学、初中、高中任教十余年,后求学与华东师范大学,现任职于上海市教育科学研究院。在学校整体课程规划、教学诠释学以及高校教学经验提炼等方面有一定造诣,出版《体验教学》《课堂是一种态度》《创造自己的高效教学经验》《教学诠释学》等著作,主编“普通高中课程改革丛书”“变革的课程领导丛书”“学校文化变革丛书”“特色学校聚焦丛书”“课堂教学转型丛书”“学校课程深度变革丛书”“品质课程实验研究丛书”“学校课程发展丛书”等60余种。
作者介绍 杨四耕 本名杨四根,师范毕业后,曾在小学、初中、高中任教十余年,后求学与华东师范大学,现任职于上海市教育科学研究院。在学校整体课程规划、教学诠释学以及高校教学经验提炼等方面有一定造诣,出版《体验教学》《课堂是一种态度》《创造自己的高效教学经验》《教学诠释学》等著作,主编“普通高中课程改革丛书”“变革的课程领导丛书”“学校文化变革丛书”“特色学校聚焦丛书”“课堂教学转型丛书”“学校课程深度变革丛书”“品质课程实验研究丛书”“学校课程发展丛书”等60余种。 序言
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开播时间:09月02日 10:30