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胡娟 / 复旦大学出版社 / 2020-03 / 其他
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品相 八五品
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上书时间2025-11-03
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幼儿园课程概论
本教材先对课程的概念做了梳理,明确了每一 种代表课程概念的出现,都和当时特定的社会背 景下的课程问题相关,从而在介绍幼儿园课程概念 和特点时进一步强调关于“课程”没有好的,只 有适合的观点。接着教材介绍了幼儿园课程编制 的两种代表模式目标模式和过程模式,同时对课 程编制的四个要素进行了分节介绍。
章 幼儿园课程概述 节 课程概述 一、课程的概念 二、课程的类型 第二节 幼儿园课程概述 一、幼儿园课程的概念 二、幼儿园课程的质和特点 三、幼儿园课程的类型 四、幼儿园课程的要素 五、幼儿园课程的结构化程度 六、幼儿园课程的基础 第二章 幼儿园课程编制模式 节 目标模式 一、目标模式的理论基础 二、目标模式的发展 三、目标模式的特点及其评价 四、目标模式对幼儿园课程编制的影响 第二节 过程模式 一、过程模式的理论基础 二、过程模式的提出 三、过程模式的特点及其评价 四、过程模式对幼儿园课程编制的影响 第三节 幼儿园课程编制的实际过程 一、从目标出发的幼儿园课程编制过程 二、从兴趣、需要和经验出发的幼儿园课程编制过程 三、从现有的材料、内容出发的幼儿园课程编制过程 四、从已经设计好的教育活动方案出发的幼儿园课程编制过程 第三章 幼儿园课程目标 节 幼儿园课程目标的内涵 一、教育目的 二、教育目标 三、课程目标 四、目标 第二节 幼儿园课程目标的来源与依据 一、对幼儿的研究 二、对当代社会生活的研究 三、对学科知识的研究 第三节 幼儿园课程目标的取向 一、行为目标 二、生成目标 三、表现目标 四、课程的各种目标取向在幼儿园课程中的互补 第四节 幼儿园课程目标的体系与层次结构 一、幼儿园课程目标的体系 二、幼儿园课程目标的层次 三、幼儿园课程目标的结构 第五节 幼儿园课程目标的表述 一、目标表述的方式 二、目标表述的注意事项 第四章 幼儿园课程内容的选择和组织
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开播时间:09月02日 10:30