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新时代教育变革与项目化学习的实践探索--以上海市实验学校东校为例

仇虹豪编者 / 上海社会科学院出版社 / 2024-03 / 其他

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图书 > 教育
新时代教育变革与项目化学习的实践探索--以上海市实验学校东校为例
作者: 仇虹豪编者

出版社: 上海社会科学院出版社

出版时间: 2024-03

版次: 1

ISBN: 9787552042597

定价: 125.00

装帧: 其他

开本: 16开

页数: 378页
内容简介：

我校作为一所九年一贯制学校，随着新中改革“ 跨学科案例分析”的相关影响，基于跨学科的、带有项目化学特征的实践活动逐年增多，其中不乏小学、初中多个学科、多项案例的尝试。然而现有的跨学科项目化学，还未做到真正围绕真实情境或真实问题的展开式研究，因此难以做到对教师的引导以及对学力的有效评估，同时现有的一些带有跨学科项目化学质的活动大多聚焦于学科核心素养的培养，未直接指向解决问题之能力的提升。本书呈现的关于不同学科如何开展项目化学的思路、设计、方案、课例、管理、评价等方面的内容，一定会给读者以启示和借鉴。

作者简介：

仇虹豪，党员，中学教师。1996年上海师范大物系本科，2012年获上海师范大学教育管理硕士，2021年取华东师范大学，攻读教育管理博士。现担任上海市实验学校东校党支书记、校长，浦东新区锦绣小学校长，秉承学校的办学思想，着力“构建和谐教育生态，实施优质教育服务”，坚持“快乐每，进步每，成功每”和“为每一个孩子的童年和美好未来服务”的办学理念，通过教师专业发展、校本课程建设、合作课堂改革等举措，以“共同学、整体优化、持续创新”的工作方针，带领全体教师共创教育改革新辉煌。

目录：

序言
部分理论探究
章教育变革与项目化学
节当今教育变革的趋势与特点
第二节项目化学的内涵与特征
第三节项目化学的政策支持
第四节国际与本土视野下的项目化学
第二章学校项目化学课题研究概况
节研究缘起
第二节研究概念界定
第三节研究意义
第三章学校项目化学课题研究设计
节研究目的
第二节研究内容与创新点
第三节研究方法
第四节研究路径
第四章学校项目化学的学科探索
节基于语文学科的项目化学的实践探索
第二节基于数学学科的项目化学的实践探索
第三节基于英语学科的项目化学的实践探索
第四节跨学科项目化学的实践探索
第五节基于活动的项目化学的实践探索
第五章项目化学的研究成果
节项目化学的成果概述
第二节凝结：源于实际生活和常学的校园真实问题库
第三节建构：基于学科的跨学科项目化学的设计要素与评价标准
第四节提炼：具有育人特的九年一贯制学校项目化学框架
第五节成长：项目组教师的专业能力提升与教师专业发展
参文献
第二部分实践探索
论
1 聚焦核心素养：项目化学评价的设计与实践——以上海市实验学校东校为例
辑语文
2 跨学科项目化学古诗——以《惠崇春江晚景》为例
3 任务驱动的单元整体——以语文教材三年级下册第三单元《中华传统节》为例
4 小学语文学科四年级项目化学的设计与实施——以四上语交际课《我们与环境》为例
5 基于教材单元视角的项目化学研究——以语文教材五年级上册第八单元《一本书》为例
6 名著阅读项目化学的设计与实践——以名著《西游记》为例
7 探索语文跨学科学路径——以《一滴水经过丽江》为例
8 阅读名篇演绎经典——九年级语文跨学科项目化学方案
9 一部电影与作文一二三——兼谈如何写入物、讲故事
第二辑数学
10 核心素养导向下小学数学课堂项目化活动学的实践——以《质量的初步认识》单元为例
11 东校深度游之手绘地图
12 多学科融合下的小学数学项目化学初探——以“阅读推广大使”项目为例
13 用数学语言表达现实世界的策略研究——以“小记者养成记”项目化学活动为例
14 探索数学跨单元、跨学科知识的与应用——数学项目化学活动：撰写一篇新闻稿
15 让知识在情境中活起来——“义方案大比拼”跨学科学活动案例
16 小学数学学科项目化学中的视角初探——以“王小东的求职之旅2：入职年”为例
17 项目化学背景下小学数学单元统整的实践研究——以五下《可能》单元为例

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