成功加入购物车
王世忠 / 科学出版社 / 2014-08 / 平装
售价 ¥ 50.00 9.1折
定价 ¥55.00
品相 九品
优惠 满包邮
延迟发货说明
上书时间2024-04-02
卖家超过10天未登录
教育管理学(第二版)
《教育管理学》共分5篇22章,由教育管理学学科论、教育管理主体论、宏观教育管理论、微观教育管理论和教育领导论5个基本范畴组成。从宏观制度影响因素、微观技术运作和中观协调联动的角度,对我国教育管理理论与实践进行了较为系统的分析和总结,特别关注当前和今后一个时期我国教育管理体制重大变革的现实背景及其发展走势,充分体现了我国教育管理体系的时代性和变革性。基于作者对教育是培养人的一种社会活动的本质的思考,教育管理关乎“人”和“财”的问题,其核心归根结底还是“人”的问题,人是管理的主体与客体的辩证统一。
目 录 第一篇教育管理学学科论 第一章教育管理学基本理论问题 3 第一节教育管理学的“基本问题” 3 第二节教育管理学的学科性质 7 第三节教育管理学的理论基础 17 第二章教育管理理论范式 22 第一节教育研究范式 22 第二节管理学研究范式 27 第三节西方教育管理研究范式 29 第四节我国教育管理研究范式 31 第三章教育管理理论?研究与实践 34 第一节教育管理理论概述 34 第二节教育管理理论建构 35 第三节教育管理理论与研究 38 第四节教育管理理论与实践 41 第二篇教育管理主体论 第四章教育管理主体 53 第一节教育管理主体性概述 53 第二节教育管理主体与客体关系 55 第三节教育管理主体与客体的矛盾运动 59 第五章教育管理思想 62 第一节人的思想 62 第二节教育管理思想 66 第三节教育管理观念与创新 71 第六章人性观与教育管理伦理 75 第一节人性观与教育管理 75 m 教育管理学 第二节教育管理伦理 77 第三节教育管理伦理范畴 79 第七章教育管理理念 87 第一节教育管理理念概述 87 第二节人本管理 92 第三节能本管理 97 第三篇宏观教育管理论 第八章教育行政体制 109 第一节教育行政体制概述 109 第二节新中国成立以来的教育行政制度 111 第三节不同类型教育行政体制比较 119 第四节教育行政体制改革 122 第九章教育政策 129 第一节教育政策基本问题 129 第二节教育政策制定 136 第三节教育政策执行 139 第四节教育政策评估 143 第十章教育法规 152 第一节教育法规概述 152 第二节教育法律规范与法律关系 158 第三节学校的法律地位?权利与义务 169 第四节学校的设置?职能与法律责任 177 第十一章教育预测与规划 182 第一节教育预测 182 第二节教育规划 188 第三节教育规划的编制与执行 195 第十二章教育人事行政 201 第一节教育人事行政概述 201 第二节教师岗位设置 207 第三节教师工作绩效评价 213 第四节教师的绩效工资 218 曰录US 第十三章教育财政 226 第一节教育财政体制概述 226 第二节新中国教育财政的制度变迁 230 第三节新时期中国特色的公共教育财政 235 第四节教育财政预算 239 第十四章教育督导?考试与评估制度 245 第一节教育督导制度 245 第二节教育考试制度 250 第三节教育评估制度 257 第四篇微观教育管理论 第十五章学校管理组织 265 第一节学校组织及其产生 265 第二节学校管理组织及其制度 270 第三节学校校本管理 279 第十六章学校管理目标与过程 289 第一节学校管理目标 289 第二节学校目标管理 295 第三节学校管理过程 300 第十七章学校管理效能 308 第一节学校管理效能概述 308 第二节提高学校管理效能的途径 309 第三节学校管理效能评价 313 第十八章学校管理质量 319 第一节 教育质量概述 319 第二节学校教育质量标准 324 第三节学校全面质量管理 331 第十九章学校管理战略 336 第一节学校管理战略概述 336 第二节学校战略管理运作 339 第三节学校管理战略变革 350 m 教育管理学 第五篇教育领导论 第二十章教育领导及其行为特征 355 第一节领导者与教育领导者 355 第二节领导理论 357 第三节领导行为影响力及有效领导 360 第二十一章学校领导 363 第一节学校领导体制的沿革 363 第二节校长制度 365 第三节校长职能与工作环境 369 第四节学校领导核心系统的群体结构 375 第二十二章教育领导者行政能力开发 381 第一节分析与解决问题的能力 381 第二节设想?筹划及形成方案的能力 383 第三节交流与说服的能力 386 第四节推动实际工作的能力 388 主要参考文献 393
展开全部
图2
图3
配送说明
...
相似商品
为你推荐
开播时间:09月02日 10:30