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黄良 著 / 中国社会科学出版社 / 2004-12 / 平装
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上书时间2022-10-24
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现代美育范畴建构——二十世纪文化与文论丛书
本书致力于现代审美教育的建构。针对当前学术界和教育理论界对审美教育的研究仍停留在古典阶段,对当代社会实践的回应之声比较微弱的现状。本书试图在美育的现代性实践教育活动领域作出某种探索和思考,对中国当前的审美教育有重要参考价值。
黄良,男,现任重庆师范大学文学与新闻学院教授、美育美学研究所所长、文化产业研发中心主任、硕士研究生导师。曾下乡当过多年知青,进工厂当过工人,1978年春考进重庆师范大学就读,1982年毕业留校任教至今。主要著作有:《审美力美育素质能力构成》、《美育与中学语文教
第一章 (导言)现代美育——独立的多维感性能力培养 “现代”与“现实” 房龙:必须“再上发条” 马尔库塞:艺术克服“物化” 《美育书简》为感性培育立法 审美教育现代异于古典 泛道德主义 反思“寓教于乐” 现代美育:前提何在 现代美育的内涵 美、德、智、体 审美人格层次结构 第二章 审美个性——现代审美人格认定 王国维说 马尔诺人格界定 杜夫海纳:审美为“一个特定的人” 个性:美育胜出 视觉感受力的差异 伽达默尔说 养育诗心诗意 海德格尔说 德加《舞女》 马尔库塞变感性秩序 现代电视病:个性保护 第三章 时间与空间——感动与深思的能力 文学中的时空感悟 史蒂芬·霍金《时间简史》 惊异与天马行空 “科学宿命论” “不确定性原理” 新的时空能力 里尔克诗与张择端画 时间形成 空间形成怀特海:需要培养一种审美观念的习惯 第四章 功利超越与文化超越——观念建构还是技能培育 第五章 敬畏与无限——审美神性体验 第六章 想象与形式能力——艺术创造力在哪里 第七章 审丑之维——有内在张力的审美能力 第八章 感官能力——丰富与强化 后记
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图2
图3
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开播时间:09月02日 10:30