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靳玉乐 主编 / 人民教育出版社 / 2015-06 / 平装
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“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材·课程论(第二版)
本书原系国家精品课程“课程与教学论”的系列教材之一,由人民教育出版社于2012年12月正式出版。2014年10月,本教材入选教育部第二批”十二五”普通高等教育本科国家级规划教材。 本书致力于反映当代课程理论的全貌和课程发展的趋势,形成了一个由“课程理论一课程开发一课程研究”构成的完整的学科体系结构。 本书包括课程的意义、理论基础、基本理论、课程设计、课程目标、课程内容、课程类型、课程文件、课程实施、课程评价、课程领导以及课程研究等内容。 本书完整而充分地反映了当代课程改革和研究的新理念、新成果、新方法,体现了基础与前沿、理论与实践的统一。 本书是为普通高等院校教育专业本科生编写的教材,也可以作为各类教师培训的教材使用,还可以供教育专业研究生以及广大校长、教师、教育行政人员、教育研究工作者作为研究的参考资料使用。
绪论 [启发与引导] 第一节 课程论的发展 第二节 课程论的对象 第三节 课程论的地位 [思考与练习] 第一章 课程的意义 [启发与引导] 第一节 课程的概念 第二节 课程的价值与功能 [思考与练习] 第二章 课程的理论基础 [启发与引导] 第一节 课程的哲学基础 第二节 课程的社会学基础 第三节 课程的心理学基础 [思考与练习] 第三章 课程理论 [启发与引导] 第一节 知识中心课程理论 第二节 学习者中心课程理论 第三节 社会中心课程理论 第四节 课程理论的综合探讨 [思考与练习] 第四章 课程设计 [启发与引导] 第一节 课程设计的概述 第二节 课程设计的模式 第三节 课程设计的方法 [思考与练习] 第五章 课程目标 [启发与引导] 第一节 课程目标的意义 第二节 课程目标的取向 第三节 课程目标的确定与陈述 第四节 课程目标的分类 [思考与练习] 第六章 课程内容 [启发与引导] 第一节 课程内容概述 第二节 课程内容的选择 第三节 课程内容的组织 …… 第七章 课程类型 第八章 课程文件 第九章 课程实施 第十章 课程评价 第十一章 课程领导 第十二章 课程研究 参考文献
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开播时间:09月02日 10:30