图文详情

世界美术教育经典译丛全6册你的孩子和他的艺术+创造与心智成长+艺术教育哲学 + 艺术视觉的教育 + 教育的目的 + 博物馆教育者手册儿童学生美术绘画艺术启蒙画画基础用书

【正版全新】世界美术教育经典译丛全6册你的孩子和他的艺术+创造与心智成长+艺术教育哲学 + 艺术视觉的教育 + 教育的目的 + 博物馆教育者手册儿童学生美术绘画艺术启蒙画画基础用书

作者: 浙江人民美术出版社
出版社: 浙江人民美术出版社
ISBN: 9787534070655

出版时间: 2017
装帧: 平装

作者: 浙江人民美术出版社
出版社: 浙江人民美术出版社

ISBN: 9787534070655
出版时间: 2017

装帧: 平装

售价 410.00

品相全新品相描述

优惠

发货

承诺48小时内发货

运费

本店暂时无法向该地区发货

延迟发货说明

时间：

说明：

上书时间2024-02-26

数量: 库存5件

立即购买加入购物车收藏

卖家超过10天未登录

六年老店

汇珍书铺

店铺等级

资质认证

90天平均

成功完成

86.98% (480笔)

好评率

99.95%

发货时间

8.54小时

店主

汇珍书铺

联系

在线交谈离线留言

地址

北京市丰台区

进店逛逛收藏店铺

商品详情
店铺评价

立即购买加入购物车收藏

手机购买

微信扫码访问

商品分类：

医药卫生

货号：

07317

品相描述：全新

【正版全新】世界美术教育经典译丛全6册  你的孩子和他的艺术+创造与心智成长+艺术教育哲学 + 艺术视觉的教育  + 教育的目的  +  博物馆教育者手册儿童学生美术绘画艺术启蒙画画基础用书

商品描述：

多次补货了，书籍具体版次以收到实物为准的，书友们知悉

【正版全新】世界美术教育经典译丛全6册  你的孩子和他的艺术+创造与心智成长+艺术教育哲学 + 艺术视觉的教育  + 教育的目的  +  博物馆教育者手册儿童学生美术绘画艺术启蒙画画基础用书

艺术视觉的教育/世界美术教育经典译丛
作者：(美)埃略特·W.艾斯纳|译者:郭祯祥
出版时间：2016
ISBN号：9787534047411

作者简介：
郭祯祥，师范大学和彰化师范大学教授、博士研究生导师，前联合国教科文组织艺术教育学会，现任世界华人美术教育学会。在艺术教育课程与方法以及视觉文化研究等方面卓有成就，著述颇丰。郭祯祥先生曾是EdwinZiegfeldAward得主，并在2016年获得艺术教育终身成就奖。她一生致力于海峡及中外美术教育的学术交流，为推动中外美术教育的发展做出巨大的贡献。
     埃略特·W．艾斯纳(1933—2014) 斯坦福大学教育学院艺术教育教授。曾任美国艺术教育协会。教育协会。美国教育研究协会。约翰·桂威协会。一生出版著作十余本。曾获得美国教育研究协会授予的帕尔默·约翰逊纪念奖。致力于艺术教育、课程改革、定性研究等方向。

内容提要：
无论是刚刚从事艺术教育的实习生还是教学经验丰富的艺术教育工作者，在面对诸如“为什么要教艺术?如何进行艺术教学?艺术教育对社会有怎样的贡献 ……”这些问题时，总会思虑良久。艾斯纳以实证、数据分析的方式解答了艺术教育的本质、艺术成长评量的范畴及方法等艺术教育工作者经常困惑的难点，并从哲学、历史、社会科学方面，探讨艺术教育、学校、社会三者的关系。
     埃略特·W.艾斯纳著的《艺术视觉的教育》对艺术教育展开了解析，是一本艺术教育工作者进行艺术学习与艺术教学 “百科”式的教科书。
......

目录：
章为什么要教艺术
教艺术的正当理由
以艺术的功能作为肯定艺术教学之根据
第二章当今艺术教育的特质、地位和日标
学校教育的隐含功能
现行艺术课程的特质
第三章学校艺术教育的起源：溯古谈今话沿革
艺术与教育先驱
欧洲对艺术教学的影响
史密斯与艺术的工业用途
杜威与以儿童为中心的时代
艺术鉴赏的道德功能
革新学派里的艺术教学
大萧条时期的艺术教育
英雄时代的艺术教学
第四章艺术学习的启蒙
艺术学习的多面观
视觉形式的表现内容
艺术学习的创作层面
理论推测谈儿童艺术的变迁
儿童艺术概念之摘要
艺术活动的两个模式
象形与具象艺术
艺术学习的批评领域
第五章艺术学习的实证研究
艺术行为是一种智慧的表现
实证上有关儿童艺术发展的归纳
不同优劣环境下儿童的绘画发展特征
艺术学习的批评层面之研究
视觉艺术的测验资料
艾斯纳的艺术知识与艺术态度问卷
第六章设计艺术教育课程可能实现的展望
“课程”的意义
教学目标的运用与滥用
表现目标的用途
连贯性与顺序性
学习的活动：课程的核心
艺术教育课程的种类
斯坦福的凯特琳计划
第七章意义与隐喻：艺术教学的艺术与学理之分析
教学范畴
认定教学成果的模式
有关艺术教学的研究
第八章儿童的艺术成长能予评量吗?
评量和测验之不同
测验和评分之不同
评量的范畴
什么是可以评量的?
评量创造性的类型
艺术批评是一种评量的方式
第九章艺术教育的研究工作有何期待?
艺术教育功能研究
理论的应用
科学研究的一些限制
科学研究的贡献
第十章从科学时代到艺术时代
主要观念的摘要
美国社会的特性
美国学校的特征
学校和社会平行性
艺术有什么贡献?
......

博物馆教育者手册/世界美术教育经典译丛

作　　者：安娜·约翰逊,金伯利·A.休伯,南希·卡特勒,梅莉萨·宾曼,蒂姆·格罗夫,毛毅静

  ISBN 号： 9787534071683

出  版  社：浙江人民美术出版社
出版日期： 2019

装　　帧：平装

开　　本： 16开

《博物馆教育者手册/世界美术教育经典译丛》译自被美国博物馆学界应用广泛的教师手册，书中的研究和案例聚焦馆校结合的博物馆教育，从理论和实践层面开辟博物馆教育的途径和方法，是大学研究所、基层学校、博物馆机构、音像档案资料馆等开展项目必备的实用操作指南。

《博物馆教育者手册/世界美术教育经典译丛》作者团队均来自美国各地一线博物馆教育的实践和研究者，他们的职业经历和专业经验汇聚在《博物馆教育者手册/世界美术教育经典译丛》的写作中，呈现出丰富多元的面貌。书的章节编撰理论与实践并重，有助于专业教师和博物馆教育实践者及该专业领域的学生了解美国博物馆教育前沿发展、教学策略和实施成果，并提供可供真实可循的实践案例模板。此外，编写团队的写作风格精彩纷呈，实例的描述和分析均有精辟见地，同时书中还附有大量辅助解释说明性的图表、贴示等。不容赘言，《博物馆教育者手册/世界美术教育经典译丛》是集理论研究与实务发展的丰硕成果。

致谢（ACKNOWLEDGMENTS）
简介（INTRODUCTION）
第一部分培训和管理（TRAINING AND MANAGEMENT）
第一章博物馆教育及其教育者
第二章和志愿者合作
第三章教师培训指南
第四章构建有效的参观—导览：培训导览员
第二部分程序和外联（PROGRAMS AND OUTREACH）
第五章教师专业发展
第六章家庭等：代际学习
第七章深入社区
第八章规划、管理博物馆项目和特别活动
第九章在线教育
第十章评估
第三部分合作（WORKING WITH OTHERS）
第十一章博物馆教育项目融资
第十二章展览团队的教育者
第十三章合作
附录样例表格（APPENDIX SAMPLE FORMS）
关于作者（ABOUT THE AUTHORS）
- 图2
- 图3
配送说明

...
相似商品
为你推荐