古代汉语王力全四册(1-4册校订重排本)中华书局全4册繁体字版古代汉语di一第二第三第四王力古代汉语用书1234册

【正版全新】全4册古代汉语王力著全四册 (1-4校订重排本) 中华书局繁体字版大学教材汉语考研书籍汉语言文学专业辅导参考书王力古代汉语教材4本用这版就行

作者: 王力主编
出版社: 中华书局
ISBN: 9787540310332
出版时间: 2019

装帧: 平装
开本: 其他
纸张: 胶版纸

作者: 王力主编
出版社: 中华书局
ISBN: 9787540310332

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【正版全新】全4册古代汉语王力著全四册 (1-4校订重排本) 中华书局繁体字版大学教材汉语考研书籍汉语言文学专业辅导参考书王力古代汉语教材4本用这版就行

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古代汉语王力全四册中华书局

绪论
第一单元
文选：左传
郑伯克段于鄢
齐桓公伐楚
宫之奇谏假道
烛之武退秦师
蹇叔哭师
晋灵公不君
齐晋搴之战
楚归晋知荦
祁奚荐贤
子产不毁乡校
常用词（一）
古汉语通论
（一）怎样查字典辞书
（二）古今词义的异同
（三）单音词，复音词，同义词
（四）词的本义和引申义

第二单元
文选：战国策
冯谖客孟尝君
赵威后问齐使
江乙对荆宣王
庄辛说楚襄王
鲁仲连义不帝秦
触聋说趟太后
常用词（二）
古汉语通论：
（五）汉字的构造
（六）古今字，异体字，繁简字

第三单元
文选：论语
学而
为政
里仁
公冶长
雍也
述而
泰伯
子罕
乡党
先进
颜渊
子路
宪问
卫灵公
季氏
阳货
微子
子张
礼记
有子之言似夫子
战于郎
苛政猛於虎
大同
教学相长
博学
诚意
常用词（三）
古汉语通论：
（七）判断句，也字
（八）叙述句，矣字，焉字
（九）否定句，否定词
（十）疑问句，疑问词

第四单元
文选：孟子
寡人之於国也
齐桓晋文之事
文王之囿
所谓故国者
夫子当路於齐
许行
攘鸡
陈仲子
弈秋
舜发於畎亩之中
常用词（四）
古汉语通论：
（十一）词类的活用
（十二）人称代词，指示代词，者字，所字

《古代汉语（校订重排本第3册）/普通高等教育“十二五”规划教材》

第八单元
文选：史记
汉书
常用词（八）
古汉语通论：（十九）古代文化常識（一）天文，曆法，樂律
（二十）古代文化常識（二）地理，職举，科举
第九单元
文选：贾谊论積貯疏
鄒阳獄中上梁王书
枚乘上书谏吴王
司马遷报任安书
杨恽报孫会宗书
李密陈情表
常用词（九）
古汉语通论：（二十一）古代文化常識（三）姓名，禮俗，宗法
（二十二）古代文化常識（四）宫室，车马，饮食，衣饰，什物
第十单元
文选：韩愈答李翊书
送孟东野序
送李愿追歸盤谷序
柳子厚基誌铭
柳宗元愚溪诗序
答中立论師道书
段太尉逸事状
永州使君新堂记
欧阳修醉翁亭记
王安石遊褒禪山记
苏轼贾谊论
喜雨亭记
常用词（十）
古汉语通论：（二十三）古文的文体及其特点
（二十四）古书的句讀
第十一单元
文选：沈约谢靈连傅论
陶弘景答谢中书书
吴均与顧章书
刘勰文心雕龙·情采
文心雕龙·镕裁
萧统文选序
庾信哀江南赋序
王勃滕王阁序
常用词（十一）
古汉语通论：（二十五）骈體文的构成（上）
（二十六）骈體文的构成（下）

……
《古代汉语（校订重排本第四册）/普通高等教育十二五规划教材》
《古代汉语（第2册校订重排本）/普通高等教育“十二五”规划教材》

第五单元
文选
墨子
墨子名翟，战国初鲁国人。约生于公元前480年，死于公元前420年。他是一位出身于小生产者阶层的哲学家，是墨家学派的创始人。
墨子认为人类一切罪恶的根源是“不相爱”，因而提倡“兼爱”。墨子同情人民的疾苦，他认为给人民带来灾难的，莫过于统治者为了争权夺利而发动的战争。因此他反对不义的战争，提倡“非攻”。他还反对统治者挥霍浪费，所以又提出“节用”“节葬”“非乐”等主张，希望限制王公贵族的奢侈，减轻人民的负担。他还提出“尚贤”“尚同”等主张。这在当时来说，都有一定的进步意义。
墨子也有落后的一面，如他提倡迷信，相信鬼神等。
《墨子》一书是墨翟的门徒们根据他的遣教编纂而成的，现存五十三篇。清末有孙诣让的《墨子闲诂》最为详审。

《普通高等教育“十二五”规划教材：古代汉语（第1册校订重排本）》包括三个内容：1．文选；2．常用词；3．古汉语通论。这三个内容不是截然分离的三个部分，而是以文选为纲，其他两部分跟它有机地结合在一起的。因此，在安排这些内容的时候，不但要照顾纵的方面的系统性，即三者本身特别是文选的系统性，而且要照顾横的方面的系统性，即三者之间结合上的系统性。在常用词和通论的纵的方面系统性显得不够的地方，常常是为了照顾横的方面的系统性和文选的纵的方面的系统性，因为三部分的密切结合是这一部教材的特点。

《古代汉语（校订重排本第3册）/普通高等教育“十二五”规划教材》包括三个内容：1.文选；2.常用词；3.古汉语通论。这三个内容不是截然分离的三个部分，而是以文选为纲，其他两部分跟它有机地结合在一起的。第1个单元包括为文选、用词、通论三个部分。每一部分都有说明、背景介绍，该书对于研究学习古代汉语文学、政治、经济、社会形态，大有帮助。

《古代汉语（校订重排本第四册）/普通高等教育十二五规划教材》古代汉语这一门课程，过去在不同的高等学校中，在不同的时期内，有种种不同的教学内容。有的是当做历代文选来教，有的是当做文言语法来教，有的把它讲成文字、音韻、训诂，有的把它讲成汉语史。目的要求是不一致的。
经过1958年的教育革命，大家进一步认识到教学必须联系实际，许多高等学校都重新考虑古代汉语的教学内容，以为它的目的应该是培養学生阅读古书的能力，而要达到这一个目的，必须既有感性知识，又有理性知识。）》把文选的阅读与文言语法、文字、音韻、训诂等理论知识密切结合起来，然后我们的教学才不是片面的从而提高古代汉语的教学效果。至于汉语史，则应该另立一科；汉语史是理论课，古代汉语是工具课，目的要求是不相同的。北京大学在1959年进行了古代汉语教学的改革，把文选、常用词、古汉语通论三部分结合起来，取得了较好的教学效果。此外还有许多高等学校都以培養阅读古书能力作为目的，改进了古代汉语的教学。

古代汉语这一门课程，过去在不同的高等学校中，在不同的时期内，有种种不同的教学内容。有的是当做历代文选来教，有的是当做文言语法来教，有的把它讲成文字、音韻、训诂，有的把它讲成汉语史。

王力教授（1900－1986）字了一，广西博白人。著名语言学家，中国现代语言学的奠基人之一。1924年赴上海求学，1926年考入清华国学研究院，师从梁启超、赵元任等，1927年赴法国留学，1932年获巴黎大学文学博士学位后返国，先后在清华大学、西南联合大学、岭南大学、中山大学、北京大学等校任教授，并先后兼任中国科学院哲学社会科学部委员，中国文学改革委员会委员、副主任，中国语言学会名誉会长，全国政协第四、五、六届委员，第五、六届常务委员等职。王力先生从事中国语言学研究逾半个多世纪，他在汉语语法学、音韵学、词汇学、汉语史、语言学史等方面出版专著四十余种，发表论文200余篇。他研究领域之广，取得成就之大，中外影响之深远，在中国语言学家中是极其突出的。王力先生的语言学研究始终是与教学联系在一起的，他在半个多世纪的教学生涯中，培养了一批又一批语言学专门人材，为中国语言学事业的发展作出了重要贡献。王力先生在法国留学期间，翻译出版二十余种法国小说、剧本；抗战期间，写了大量的散文，被誉为战时学者散文三大家之一。
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