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石皇冠 著 / 江西人民出版社 / 2016-11 / 平装
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上书时间2022-05-23
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十黄格写字序列化教程/“教学目标清晰化系列”丛书
《十黄格写字序列化教程/“教学目标清晰化系列”丛书》是石皇冠老师根据加涅教学设计原理和布卢姆认知目标两维分类理论设计,具有知识化、序列化、结构化的特点,按照知识转化为技能的规律教写字,提供教技能、教规则;在内容设计上兼顾构字规则和书写规则,对汉字进行优化编组,同时注意到其中的部件位置,诸如“左右排列、上下排列、外包的类别”,以及笔画排列的层次多少等特点做出全面序化安排,优化编组后的一组组汉字,附上石皇冠手写范字,十黄格内的范字笔画匀称,结构合理,能清晰地把结体规则揭示出来,便于学习者观察、领悟。
石皇冠,广州市花都区教研室教研员,全国优秀教师,在核心期刊发表教学论文20多篇,与教育心理学家、教学设计专家、华东师范大学皮连生教授合著《小学语文学习与教学(理论卷)》,与中国教育科学研究院戴汝潜等专家一起编修“大成·全语文”教材。独立设计了“十黄格”等写字教学用具,明确提出小学阅读教学的主要任务是“学阅读”而非“阅读”,从心理学角度率先系统阐明儿童如何学会基本阅读技能的规律,并进行了实证研究。此外,还根据教学设计原理开发出“互动体验式教师培训模式”,应邀到全国多地培训教师,培训效率高,效果显著。
“十黄格”简介第1模块 概念教学:基本笔画第2模块 一横一竖为主第3模块 两横一竖为主第4模块 两横为主,附加点撇第5模块 两横为主,凸出撇第6模块 特殊情形第7模块 三横顶天立地第8模块 三横顶天立地,折,方框第9模块 三横为主,横垫底,点居上第10模块 三横为主,横垫底,竖顶天第11模块 三横为主,竖画顶天立地第12模块 三横为主,横(提、点)垫底第13模块 三横为主,横顶天第14模块 三横为主,点撇顶天第15模块 四横为主,横顶天,有长横第16模块 四横为主,横顶天立地第17模块 四横为主,竖立地第18模块 四横为主,横垫底第19模块 四横为主,有点第20模块 横竖撇捺第21模块 横竖撇捺,头部复杂第22模块 横竖撇捺,特殊情形第23模块 横撇捺组合,横撇相交第24模块 横撇相交,情形复杂第25模块 撇捺组合,下覆横点第26模块 撇捺组合,下部复杂第27模块 撇捺当支架第28模块 撇捺不接地气第29模块 撇捺交叉,简单情形第30模块 撇捺交叉,复杂情形第31模块 撇捺交叉,居于右下第32模块 竖弯钩第33模块 竖弯钩,头部复杂第34模块 竖弯钩,左上交叉第35模块 以竖弯钩和撇为支架,撇横不交叉第36模块 以竖弯钩和撇为支架,撇横有交叉第37模块 竖弯钩,加附件第38模块 包含竖弯钩,左上复杂第39模块 横折弯钩为主第40模块 卧钩为主第41模块 斜钩为主第42模块 斜钩为主,附件复杂第43模块 横折钩为主第44模块 横折钩为主,复杂情形第45模块 横折折钩为主第46模块 女字底第47模块 弯钩为主第48模块 两横为主第49模块 两横为主,附件复杂第50模块 三横向笔画为主第51模块 较复杂的三横向笔画为主第52模块 三横向笔画为主,附加竖撇捺第53模块 三横向笔画为主,附加撇捺第54模块 三横向笔画为主,附加折钩第55模块 四横为主,简单型第56模块 四横为主,辅以点第57模块 四横为主,辅以折钩第58模块 四横为主,辅以竖撇捺第59模块 四横为主,辅以撇捺第60模块 两纵向笔画为主第61模块 三纵向笔画为主第62模块 三纵向笔画,辅以撇捺第63模块 三纵向笔画为主,辅以撇捺第64模块 四纵向笔画为主第65模块 五纵向笔画为主第66模块 纵向笔画为主,情形复杂第67模块 五横顶天立地第68模块 五横为主,横垫底第69模块 五横为主,横顶天第70模块 五横为主,不着天地第71模块 五横为主,撇捺为辅第72模块 六横为主,兼顾天地第73模块 六横为主,点竖顶天第74模块 六横为主,情形复杂第75模块 撇捺为主第76模块 撇捺在右边交叉第77模块 撇捺在右下交叉第78模块 撇捺覆盖其他部件第79模块 撇捺支撑上面部件第80模块 特殊部件为主第81模块 七横为主第82模块 八横为主第83模块 九横为主
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开播时间:09月02日 10:30