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[美]斯坦伯格、[美] 西瑞尼 著 / 世界图书出版公司 / 2007-03 / 平装
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上书时间2023-02-07
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心理语言学导论
《心理语言学导论》从学习、思想、大脑、和社会与文化的角度,探讨了心理语言学的各个层面。作者以平实的语言和翔实的例子考察了母语的习得,第二语言的学习,以及语言与心理和大脑之间的关系这三个与语言学习密切相关的问题。
《心理语言学导论》着重于心理语言学与语言学习相关的理论和问题探讨,在理论、研究和实践方面都有广泛的应用性,为语言学,应用语言学以及心理学领域的相关研究者和读者提供了一本优秀的汇集心理语言学领域最新研究成果的概要性著作。
DannyD.Steinberg,现在是日本骏河台大学的荣誉教授,曾行铂在美国夏威夷大学和日本立教大学任教。他编著过许多语义学理论和心理语言学的著作,包括:Semantics:AnInterdisciplinaryReaderinPhilosophy,linguisticsandPsychology等。
《西方语言学视野》总序《心理语言学导论》导读原书目录前言表格列表插图列表出版者的致谢第一部分第一语言的习得第一章儿童是如何习得语言的1.言语产出的发展2.言语理解的发展3.语言产出,言语理解和思维的关系4.保姆式语言与对儿童的话语5.模仿,规则学习和纠错6.抽象词汇的学习7.语言学习中的记忆与逻辑第二章聋儿与语言:手势语、口语和书面语1.手势语:一种没有言语的真正语言2.听力正常人的手势是符号但不能形成一种语言3.基于语言的手势语4.像美国手势语(ASL)那样的独立手势语(ISLs)5.口语法和完全交际法6.手势语和口语法的争论7.美国手势语(ASL)的公众认知和聋人自尊心的增长8.Setinberg以全面交流为目标的书面语方法9.一个关于书面语教学的项目第三章阅读原则与教学1.书写系统和言语2.整词法和语音/解码法的争论3.一种通用的四阶段阅读法4.学龄通儿童早期阅读的优势第四章野生与被隔离儿童和语言习得的关键期问题1.Victor:法国Aveyron地区的野生男孩2.Genie:在隔离的环境中成长3.Isabelle:和无语母亲一起遭囚禁的孩子4.Chelsea:从32岁才开始学习语言5.Helenkeller:重新学习的盲聋女孩6.Oxana和Edik:由狗抚养长成的孩子7.是否真的存在第一语言习得的关键期?第五章动物和语言学习1.教猩猩学习英语口语2.教猩猩、大猩猩和猩猩学习手势语3.教黑猩猩学习人工语言4.教海豚学习语言5.教一只非洲灰鹦鹉学习英语口语6.教一条叫Rico的狗理解英语口语单词7.结论8.更多相关信息的网址第二部分第二语言的学习第六章第二语言学习中儿童与成人的对比1.一个普遍的认识:儿童学习语言更有优势2.影响第二语言学习的基本心理因素3.影响第二语言学习的社会环境4.存在第二语言学习的关键期么?第七章第二语言的教学方法第八章双语,智力,迁移和学习策略第三部分语言,心理与大脑第九章语言,思维与文化第十章语言知识的来源:智力,天生的语言概念,还是行为?
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开播时间:09月02日 10:30