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[奥地利]阿尔弗雷德·阿德勒 著;阿尔弗雷德·阿德勒 编; 彭正梅 、 彭莉莉 译 / 上海人民出版社 / 2011-01 / 平装
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上书时间2023-09-12
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儿童的人格教育
从心理学的角度来看,教育问题对成人来说,可以归结为一种自我认识和自我指导。这对儿童也一样。不过,两者之间存在一定的差异:由于儿童尚未成年,给予他们指导就异常重要。其实,成年人有时也需要指导。如果我们愿意,我们完全可以放任儿童按照自己的意愿成长;而且,如果他们有2万年的时间,且在恰当的环境下发展的话,他们也许最终可以适应现代文明的成年人的行为规范。这显然是不可能的,因为人生有限。因此,成年人必须关注并引导儿童的成长。
阿尔弗雷德·阿德勒(Alfred Adler ,1870—1937),奥地利精神病学家。个体心理学的创始人,人本主义心理学先驱,现代自我心理学之父。弗洛伊德的学生之一,他将精神分析由生物学定向的本我转向社会文化定向的自我心理学,对后来西方心理学的发展具有重要意义。
第一章引言
第二章人格的统一性
第三章追求优越及其对教育的意义
第四章追求优越感的引导
第五章自卑情结
第六章儿童的成长:防止自卑情结
第七章社会情感和儿童成长的障碍:儿童在家庭中的地位
第八章孩子在家庭的位置:儿童的心理处境及其矫正
第九章作为准备性测试的新环境
第十章孩子在学校
第十一章外在环境对儿童成长的影响
第十二章青春期的失误
第十三章教育的失误
第十四章对父母的教育
附录1个体心理问卷
附录2五个孩子的案例及其评论
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开播时间:09月02日 10:30