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于漪 著 / 上海教育出版社 / 2018-08 / 平装
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于漪全集 11
本册收《智慧的源泉——于老师谈现代文阅读》专著。该书为“名师解惑丛书”中的一本。阅读对象是广大中学生与自学语文的青年。为此,阐述阅读现代文的总体要求,梳理现代文中各类文体的特征,指导相应的阅读方法,语言浅显,例证翔实,兼具科学性、趣味性和实用性,阅读后可有所得。
于漪,女,江苏镇江人,语文教育家。1929年2月7日生,毕业于镇江中学,1951年7月毕业于复旦大学教育系。长期从事语文教学,把知识传授、能力培养、智力开发、情操陶冶融为一体,形成独特的教学风格。专注基础教育研究,倾力培养青年教师。被评为首批特级教师,首批全国教书育人楷模,全国劳动模范,享受国务院政府特殊津贴。著有《于漪语文教育论集》《于漪文集》《于漪新世纪教育论丛》《于漪教育视点丛书》《岁月如歌》等,编有《教育魅力——青年教师成长钥匙》等。
目录
智慧的源泉——于老师谈现代文阅读
智慧的泉水从这儿涌出——阅读现代文的意义3
用浓厚的兴趣鼓励注意力——默读注重效率13
把无声的文字变成有声的语言——朗读声情并茂41
一目十行与一目二十行——训练阅读速度63
通观全文,整体把握——从整体感知入门77
重视构成语言的建筑材料——识字辨词第一关94
揣摩,体会,欣赏,积累——语句深意细推敲107
洞悉文章各部分之间的联系——段落、层次及其关系124
寻找心灵的轨迹——理清写作思路148
抓准文章的主心骨——领会写作意图162
看似平常却高妙——把握记叙的特点183
于细微处见精神——不可小视细节描写199
在“明”上下功夫——说明的艺术216
深情铸文文意浓——投入真情实感238
鞭辟入里明真谛——议论的风采259
横看成岭侧成峰——运用与锻炼思考力278
读出文章的个性——可贵的独立见解292
指点形象,辨析文字——文学作品的初步鉴赏307
开卷未必有益——善于选择333
不动笔墨不读书——勤于知识的储存338
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图2
图3
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开播时间:09月02日 10:30