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关文信 编 / 首都师范大学出版社 / 2010-03 / 平装
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问题学生教育指南(小学班主任版)
本书是对问题学生教育的一种理论与实践的探索,以教育故事整合理论与实践为基本思路,把问题学生教育与班主任工作相结合,讲述一个个充满灵性,富有生活气息,感人至深的的教育经历。每个问题学生的成长的过程都是一个不平凡的精彩的故事,故事如歌,吟唱着问题学生与教师共同走过的岁月。这一个个生动感人的故事,就像一串串珍珠,折射出教师的教育智慧的光芒。每一个故事都反映了班主任转化问题学生的实践过程与研究过程,是理论与实践的结晶。正是这种叙事研究使得那些平凡的实践成为班主任专业成长的源泉。
理论篇青山着意化为桥——问题学生教育与班主任工作第一章摔跟头是初学走路的必然——问题学生与“问题”/3第一节问题学生的界定/3第二节问题学生的主要类型/11第三节问题学生的成因/73第二章望远镜和显微镜——问题学生转化的理论基础/23第一节行为主义理论及其价值/23第二节社会认知理论及其价值/28第三节学习动机理论及其价值/33第四节心理健康理论及其价值/41第三章没有两片相同的树叶——问题学生教育的意义、原则、方法、误区/47第一节问题学生教育的意义/47第二节问题学生教育的原则/50第三节问题学生教育的方法/61第四节问题学生教育中的误区/67第四章传播爱的使者——班主任与问题学生教育/75第一节问题学生教育在班主任工作中的地位/75第二节班主任在问题学生教育中的角色扮演/80第三节问题学生教育对班主任专业素质的诉求/82实践篇病树前头万木春——问题学生教育中班主任工作艺术叙事研究第五章求知方舟搁浅——学习问题/97第一节课堂麻木问题/91第二节厌学问题/98第三节注意持久性差问题/104第四节马虎问题/111第五节经常不写作业问题/777第六节偏科问题/123第七节学业困难问题/130第八节学习自我效能感缺失问题/136第六章恰似脱缰的野马——行为问题/141第一节暴力问题/141第二节偷拿同学物品问题/146第三节爱说谎问题/t52第四节称王称霸问题/157第五节经常故意顶撞老师问题/162第六节贪小便宜问题/168第七节多动问题/174第八节没有规则意识问题/178第七章多雨的花季——心理问题/185第一节离家出走问题/185第二节网络成瘾问题/190第三节情感困惑问题/194第四节自卑问题/201第五节自负问题/205第六节自我意识过强问题/212参考文献/220
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开播时间:09月02日 10:30