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普通心理学（修订版）

书号:9787303002252;作者:彭*龄;出版社:北京师范大学出版社;

彭聃龄主编 / 北京师范大学出版社 / 2004-03 / 平装

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普通心理学（修订版）
作者: 彭聃龄主编

出版社: 北京师范大学出版社

出版时间: 2002-05

版次: 4

ISBN: 9787303002252

定价: 55.00

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 599页

字数: 762千字

正文语种: 简体中文
内容简介：

　　《普通心理学》是国家教委推荐的一本高校心理教材，它适用于全日制高校心理学专业及其他相关专业、自学高考心理学专业的本科学生，同时，也可作为广大心理爱好者，电大、函选修心理学课程学员的参考读物。学科在发展，教材要及时反映学科发展的现状。因此，更新教材内容是教材修订的和项基本任务。这里包括适当补充和增加新的知识、删除某些相对陈旧的知识。例如，第二章在讲到小脑的功能时，补充了“近年来的一些研究表明，小脑在某些高级认知功能（如感觉分辨）中也有重要的作用。”在记忆一章中，对“记忆的SPI理论”重新做了解释。在动机一章中增加了动机的自我决定理论，补充了成就目标理论。在情绪一章中，根据近年来感情神经科学的新发展，修订了情绪与脑一节，介绍了情绪脑机制的两个回路的假设和相关的一些研究成果，删去了原教材中“情绪与下丘脑”一节的内容。由于情绪调节具有重要的理论和应用价值，我们对相关的内容也进行了补充。在人格一章中，我们进行了两个重要的调整，一是在介绍特质理论和类型理论后，增加了合理论一节，其中介绍了艾森克的人格到论，这样在结构上显得更严密些；另一个是重新改写了人格成因一节，使内容显得更完整。

作者简介：

　　彭聃龄，教授，北京师范大学脑与认知科学中心主任、心理学系学术委员会主任、教育部高师教学指导委员会委员。湖南长沙人。著有《普通心理学》、《认知心理学》、《语言心理学》、《汉语的认知研究》，译有《现代心理学史》、《视觉心理学》等。

目录：

第一编  绪论
第一章  心理学的研究对象和方法
第一节  心理学是研究心理现象的科学
第二节  心理学的任务
第三节  心理学的研究方法
第四节  心理学的过去和现在
第二章  心理的神经生理机制
第一节  神经系统的进化
第二节  神经元
第三节  神经系统
第四节  脑功能的各种学说
第五节  内分泌腺和神经一体液调节
第二编  人的信息加工
第三章  感觉
第一节  感觉的一般概念
第二节  视觉
第三节  听觉
第四节  其他感觉
第四章  知觉
第一节  知觉的一般概念
第二节  知觉的特性
第三节  空间知觉
第四节  时间知觉与运动知觉
第五节  错觉
第五章  意识和注意
第一节  意识的一般概念
第二节  几种不同的意识状态
第三节  注意的一般概述
第四节  注意的认知一神经机制
第六章  记忆
第一节  记忆的一般概念
第二节  记忆的神经生理机制
第三节  感觉记忆
第四节  短时记忆
第五节  长时记忆
第六节  内隐记忆
第七章  思维
第一节  思维的一般概念
第二节  表象
第三节  概念
第四节  推理
第五节  问题解决
第六节  决策
第八章  语言
第一节  语言的一般概念
第二节  语言的神经生理机制
第三节  语言理解
第四节  语言的产生
第三编行为调节和控制
第九章  动机
第一节  动机的一般概念
第二节  动机的种类
第三节  动机的理论
第四节  工作动机与组织行为
第十章  情绪
第一节  情绪的一般概念
第二节  情绪与脑
第三节  情绪的外部表现--表情
第四节  情绪理论
第五节  情绪的调节
第四编  人的心理特性
第十一章  能力
第一节  能力的一般概念
第二节  能力的种类和结构
第三节  能力的测量
第四节  情绪智力
第五节  能力发展与个体差异
第十二章  人格
第一节  人格的一般概念
第二节  人格理论
第三节  认知风格
第四节  人格测验
第五节  人格成因
第五编  活动与发展
第十三章  学习
第一节  学习的一般概念
第二节  学习理论
第三节  认知和动作技能学习
第四节  学习的规律
第十四章  人生全程发展
第一节  什么是个体发展
第二节  身体、动作与感知觉的发展
第三节  语言与认知发展
第四节  社会性发展
第五节  成年以后的发展
参考文献

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C46

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基本信息
书名:新世纪高等学校教材心理学基础课系列教材:普通心理学(第4版)
定价：69.00元
作者:彭*龄
出版社：北京师范大学出版社
出版日期：2012-08-01
ISBN：9787303002252
字数：
页码：
版次：
装帧：平装
开本：16开
商品重量：0.822kg
编辑推荐
彭聃龄主编的《普通心理学（第4版）》是国家教委推荐的一本高校心理教材，它适用于全日制高校心理学专业及其他相关专业、自学高考心理学专业的本科学生，同时，也可作为广大心理爱好者，电大、函选修心理学课程学员的参考读物。包括适当补充和增加新的知识、删除某些相对陈旧的知识。例如，第二章在讲到小脑的功能时，补充了“近年来的一些研究表明，小脑在某些高级认知功能（如感觉分辨）中也有重要的作用。”在记忆一章中，对“记忆的SPI理论”重新做了解释。在动机一章中增加了动机的自我决定理论，补充了成就目标理论。在情绪一章中，根据近年来感情神经科学的新发展，修订了情绪与脑一节，介绍了情绪脑机制的两个回路的假设和相关的一些研究成果，删去了原教材中“情绪与下丘脑”一节的内容。由于情绪调节具有重要的理论和应用价值，我们对相关的内容也进行了补充。在人格一章中，我们进行了两个重要的调整，一是在介绍特质理论和类型理论后，增加了合理论一节，其中介绍了艾森克的人格到论，这样在结构上显得更严密些；另一个是重新改写了人格成因一节，使内容显得更完整。
内容提要
彭聃龄主编的《普通心理学（第4版）》是国家教委推荐的一本高校心理教材，它适用于全日制高校心理学专业及其他相关专业、自学高考心理学专业的本科学生，同时，也可作为广大心理爱好者，电大、函选修心理学课程学员的参考读物。包括适当补充和增加新的知识、删除某些相对陈旧的知识。例如，第二章在讲到小脑的功能时，补充了“近年来的一些研究表明，小脑在某些高级认知功能（如感觉分辨）中也有重要的作用。”在记忆一章中，对“记忆的SPI理论”重新做了解释。在动机一章中增加了动机的自我决定理论，补充了成就目标理论。在情绪一章中，根据近年来感情神经科学的新发展，修订了情绪与脑一节，介绍了情绪脑机制的两个回路的假设和相关的一些研究成果，删去了原教材中“情绪与下丘脑”一节的内容。由于情绪调节具有重要的理论和应用价值，我们对相关的内容也进行了补充。在人格一章中，我们进行了两个重要的调整，一是在介绍特质理论和类型理论后，增加了合理论一节，其中介绍了艾森克的人格到论，这样在结构上显得更严密些；另一个是重新改写了人格成因一节，使内容显得更完整。
目录
编绪论　章心理学的研究对象和方法／1　　节心理学是研究心理现象的科学　　第二节心理学的任务　　第三节心理学的研究方法　　第四节心理学的过去和现在　第二章心理的神经生理机制／46　　节神经系统的进化　　第二节神经元　　第三节神经系统　　第四节脑功能的各种学说　　第五节内分泌腺和神经一体液调节第二编人的信息加工　第三章感觉／91　　节感觉的一般概念　　第二节视觉　　第三节听觉　　第四节其他感觉　第四章知觉／149　　节知觉的一般概念　　第二节知觉的特性　　第三节空间知觉　　第四节时间知觉与运动知觉　　第五节错觉　第五章意识和注意／202　　节意识的一般概念　　第二节几种不同的意识状态　　第三节注意的一般概述　　第四节注意的认知一神经机制　第六章记忆／236　　节记忆的一般概念　　第二节记忆的神经生理机制　　第三节感觉记忆　　第四节短时记忆　　第五节长时记忆　　第六节内隐记忆　第七章思维／280　　节思维的一般概念　　第二节表象　　第三节概念　　第四节推理　　第五节问题解决　　第六节决策　第八章语言／327　　节语言的一般概念　　第二节语言的神经生理机制　　第三节语言理解　　第四节语言的产生第三编行为调节和控制　第九章动机／368　　节动机的一般概念　　第二节动机的种类　　第三节动机的理论　　第四节工作动机与组织行为　第十章情绪／406　　节情绪的一般概念　　第二节情绪与脑　　第三节情绪的外部表现——表情　　第四节情绪理论　　第五节情绪的调节第四编人的心理特性　第十一章能力／450　　节能力的一般概念　　第二节能力的种类和结构　　第三节能力的测量　　第四节情绪智力　　第五节能力发展与个体差异　第十二章人格／494　　节人格的一般概念　　第二节人格理论　　第三节认知风格　　第四节人格测验　　第五节人格成因第五编活动与发展　第十三章学习／534　　节学习的一般概念　　第二节学习理论　　第三节认知和动作技能学习　　第四节学习的规律　第十四章人生全程发展／577　　节什么是个体发展　　第二节身体、动作与感知觉的发展　　第三节语言与认知发展　　第四节社会性发展　　第五节成年以后的发展参考文献／619
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