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管慧勇 编 / 浙江人民美术出版社 / 2017-12 / 平装
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义务教育教科书:美术教师用书(第2版)教案与笔记(二年级下册)
随着《中国学生发展核心素养》总体框架的正式发布,浙美版美术教师用书二年级下册的编写,以国家教育改革文件为指南,改变原有的以美术学科性为主要目标的教材体系,关注人的发展,构建学生发展核心素养和培养学生美术核心素养的美术教材新体系。
《义务教育教科书:美术教师用书(第2版)教案与笔记(二年级下册)》教师用书的编写基于图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解的美术核心素养基础上,依据二年级学生的身心特点,选择教学内容和设计课题。
《义务教育教科书:美术教师用书(第2版)教案与笔记(二年级下册)》共有19课,隐含7个单元,涵盖四大学习领域,其中“造型·表现”和“设计·应用”学习领域的比重较大,“欣赏·评述”学习领域有随堂欣赏和专题欣赏,随堂欣赏根据每课所属的学习领域进行有侧重的安排。
《义务教育教科书:美术教师用书(第2版)教案与笔记(二年级下册)》教学内容中延续前三册的编写思路,遵循由浅入深、循序渐进的原则,在前三册基础上,继续从色彩入手,认识自然界色调、图案用色、染色表现;而造型和设计,也是从线造型、对称形,到对称拓印、拓印、拼贴拓印、染纸印,紧紧相扣,层层深入。在人文教学内容上,从了解自然到反映社会生活的民间工艺,层层递进,合理安排。
《义务教育教科书:美术教师用书(第2版)教案与笔记(二年级下册)》教学内容安排中,考虑到工具和材料携买便利,安排相对集中。如单元2、5以纸材为主,单元1、3、6以色彩材料为主。
《义务教育教科书:美术教师用书(第2版)教案与笔记(二年级下册)》内容划分的学习领域,是相对而言的。有的内容,教师可依据自我理解作调整,如剪影,也可调整为“造型·表现”学习领域。课时数也是一种建议,教师在教学时,可根据学生实际水平和教学条件作相应调整。
促进学生发展21世纪技能的优质美术教材(代序)浙美版美术教科书的编写与使用本册说明第1课 春天在哪里第2课 盛开的鲜花第3课 田园风光第4课 我的爱心卡第5课 折剪蝴蝶第6课 小画框第7课 笔筒设计第8课 倒影第9课 印印画画第10课 纸版画人像第11课 民间年画第12课 闪闪的星星第13课 美丽的丝巾第14课 做香囊,迎端午第15课 向日葵第16课 夏天第17课 可爱的猫咪第18课 潺潺的小溪水第19课 我们画我们评附录 课堂内外
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开播时间:09月02日 10:30