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褚宏启 著 / 上海教育出版社 / 2009-09 / 平装
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走向校长专业化
全国教育科学规划课题,教育部人事司“十一五”重大课题“校长人事制度改革”的成果。从校长专业化理论和校长人事制度两大方面开展研究。理论研究涉及对校长专业化基本理论、校长专业标准、校长专业组织、校长胜任特征模型等的探讨;校长专业化的人事制度保障研究涉从人力资源管理流程和专业化标准出发,研究建构校长人事制度体系,以加快校长专业化进程。
第一章校长专业化的理论研究第一节校长专业化的性质一、校长是一种被明确界定的职业类别二、校长专业化的内涵和外延三、校长专业化的必要性与可能性四、校长专业化与校长职业化的异同第二节校长专业化的知识基础一、校长专业化需要什么样的知识基础二、对教育管理知识状况的历史考察三、校长专业化知识基础的建构策略四、校长专业化知识基础的拓展第三节校长专业化的制度保障一、依据人力资源管理理论建立和健全校长管理制度二、我国校长管理制度建设的现状和趋势第二章校长专业标准研究第一节国外中小学校长专业标准一、美国中小学校长专业标准二、英国中小学校长专业标准三、新西兰中小学校长专业标准四、各国中小学校长专业标准的比较研究及启示第二节中小学校长专业标准的构建一、构建思路与框架二、理论综述的过程及结果三、问卷调查及结果第三节我国中小学校长的专业标准一、我国中小学校长专业标准的构建理念二、我国中小学校长专业标准的构建第三章校长专业组织研究第一节校长专业组织的特征一、校长专业组织的内涵二、校长专业组织的特点三、校长专业组织的作用第二节校长专业组织的比较研究一、组织的使命与目标二、组织结构三、组织功能四、常规活动形式五、组织成员及资源保障六、组织成立背景分析第三节我国校长专业组织的现状与发展建议一、现状扫描二、思考与建议第四章校长胜任特征模型研究第一节研究意义与现状一、小学校长胜任特征模型研究的意义二、小学校长胜任特征模型研究的现状第二节研究方法与过程第三节校长视角的校长胜任特征模型一、研究方法与步骤二、研究结果与分析三、讨论第四节教师视角的校长胜任特征模型一、研究方法与步骤二、研究结果与分析三、讨论第五节结论与建议一、结论二、建议第五章校长资格制度研究第一节校长资格制度的内涵及其研究方法一、校长职业的特点二、资格制度和校长资格制度三、研究设计和研究意义第二节国内外的校长资格制度一、国外校长资格制度二、我国的校长资格制度第三节构建校长职业资格制度一、对构建校长职业资格制度必要性的看法二、对构建校长职业资格制度原因的看法三、校长嵌业资格证书的复核周期四、校长职业资格证书的效力范围五、教学经验与管理经验六、学历第四节构建校长职业资格制度的配套措施第六章校长培训制度研究第一节研究背景与研究方法一、研究背景二、校长培训制度的内涵与外延,三、研究思路与方法第二节校长培训管理机制研究一、我国校长培训管理体制的现状二、我国校长培训管理体制中存在的问题三、我国校长培训管理体制改革的政策建议第三节校长培训课程研究一、我国校长培训课程的现状和问题二、校长培训课程设置的理论基础三、建构任务导向的校长培训课程四、设计符合校长学习特点的教学方式第四节校长培训经费保障制度研究一、国内外校长培训经费保障制度二、我国现行校长培训经费制度实施情况三、改革校长培训经费保障制度的政策建议第五节我国校长培训师资队伍建设研究一、我国校长培训师资队伍现状分析……第七章校长评价制度研究第八章校长晋升制度研究第九章校长薪酬制度研究主要参考文献本研究团队近年关于校长研究的主要成果
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图2
图3
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开播时间:09月02日 10:30