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上书时间2023-10-19
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【编辑推荐】:
☆本书精选了周益民老师的诗歌、童话、神话等文本的高品质语文课堂实录，又配以专家、学者的点评为读者指点迷津，带领一线教师领略“诗化语文”的魅力。
☆在“诗化语文”的课堂上，儿童沉浸在语言编织的世界中，像把玩魔术一般在语言所展示的瑰丽神秘里嬉戏、流连，体验着精神的狂欢，语言把儿童的虚构与真实、生活与幻想交融在一起。
☆在诗歌、童话、神话等阅读教学中，引发学生在意义的挖掘和再建中，在话题的讨论与思辨中，获得精神生命的成长。
编辑推荐篇章：
序言 风景这边独好/ 1
04.荒诞的合理与合理的荒诞
《冰冻声音》教学记录 / 72
09. 在讨论中开发灵性
《童话庄子·独脚兽与百足虫》教学记录 / 200
12. 用语言唤醒与创造
《写出一个独特的“我”》教学记录 / 284
【内容简介】:
《造梦课堂：创意语文13节》收录了著名儿童阅读推广人周益民老师的13节课堂实录，包括诗歌、童话、神话等，展示了周益民的诗意母语课堂。这些案例是周益民老师针对不同文本教学的课堂实录，集中呈现和阐释了他的“诗化语文”不是抽象的概念，更不是自我标榜的旗帜，而是生机勃勃、生动活泼的一节又一节的语文课，是老师和学生心灵的对话。这些诗意与审美的课堂教学实践是对语言形式化和空洞化的批判，也是对语文教学抽象化和狭隘经验化的批判。此外，每篇课堂实录之后，都附有专家、学者的精彩评论，相信会给广大一线语文教师以极大的启发和借鉴。
【作者简介】:
周益民，特级教师，国家“万人计划”教学名师。著有民间文学课例集《回到话语之乡》，另有《我与课堂》《童年爱上一本书》等著述。
【目录】:
序言 风景这边独好 1
01.通往诗之深处 1
《诗中的声音》教学记录 1
周益民的立意和深度 / 成尚荣 16
02.感受独特的表达 18
《一起看声音》教学记录 18
恰当样态的教学内容和“大”做文章的教学设计
—周益民《一起看声音》的课例分析 / 高 晶 37
03.童话的意思、意味与意蕴 48
《声音的故事》教学记录 48
语文教学的“好声音”/ 成尚荣 63
好的童话会让人“想了又想”/ 刘咏春 66
04.荒诞的合理与合理的荒诞 72
《冰冻声音》教学记录 72
“最近发展区”在地平线处
—评周益民《冰冻声音》一课 / 冯卫东 90
05.传承一种中国表达 95
《谐音》教学记录 95
语文教学的另一片风景
—特级教师周益民《谐音》教学赏析 / 谈永康 112
06.老故事就要讲出来 118
《夸父逐日》教学记录 118
讲述英雄的旅程，品味神话的传奇
—评周益民老师执教《夸父逐日》/ 宋 飞 131
让孩子从小就有精气神 / 于 漪 142
07.还原故事的传奇 144
《九色鹿》（第二课时）教学记录 144
戴着镣铐跳舞
—我看周益民老师执教《九色鹿》/ 郭史光宏 164
《九色鹿》教学三题 / 周益民 170
08.儿童也是评论家 177
“我看童书”沙龙记录 177
一节“安全”的课堂，一场“真心”的对话
—周益民老师儿童文学沙龙评析 / 刘 璟 194
09.在讨论中开发灵性 200
《童话庄子·独脚兽与百足虫》教学记录 200
这一堂余音绕梁的庄子课 / 季晟康 221
哲学让思维走向深刻
—一节独特的课引发的思考 / 刘咏春 229
10.让儿童看到“不一样” 235
《诗和图画的婚礼》教学记录 235
满园桃李沐春晖
—听周益民《诗和图画的婚礼》的感受启迪 / 王中敏 254
11.语词的咂摸咀嚼 258
《与虫共眠》教学记录 258
我教《与虫共眠》/ 周益民 275
以切近儿童的方式教散文 / 瞿卫华 278
12.用语言唤醒与创造 284
《写出一个独特的“我”》教学记录 284
在知识学习中生成创意写作
—评周益民《写出一个独特的“我”》一课 / 孔凡成 302
13.望见“月亮里的中国” 309
《望月》教学设计 309
教育家的教学设计
—周益民《望月》教学设计评析兼谈
其“诗化语文”探索 / 张心科 317
附 录
朋友周益民 / 孙卫卫 327
童话阅读：体验、想象与思索
—兼谈周益民老师的童话阅读教学 / 陈 莉 333
后 记 347
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开播时间：09月02日 10:30
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