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[美] 丹东尼奥 (Dantonio M.) 著; 宋玲 译 / 中国轻工业出版社 / 2006-07 / 平装
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上书时间2022-02-17
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当代教师新支点丛书·课堂提问的艺术:发展教师的有效提问技能
《课堂提问的艺术:发展教师的有效提问技能》共分五个部分。第一部分“我们的提问之旅”介绍了两位作者的教学成长经历与反思;第二部分“提问研究”深入研究了为思考而教学和理解性教学的相关文献,从中提炼出Qu:Est教学策略的理论基础;第三部分“学会提问”着重阐述了教师应如何学习利用QuEst教学策略提问;在第四部分“提问式学习”中,作者将会探讨关亍应用Qu:Est教学策略促成教学对话的各种细节问题。而在《课堂提问的艺术:发展教师的有效提问技能》的第五部分“有效提问的研究之旅”中,作者和读者分享了一位教师学习有效提问的成长历程和一个提问的才能发展模型。
第一部分我们的提问之旅第l章Marylou的旅程通往学生回答的旅程提问作为学生学习工具的力量作为一名教师教育者的成长参考文献第2章Paul的旅程各种概念彼此相关吗不——过程重于结果Duane归来参考文献第二部分关于提问的研究如果好的教学是一场对话,为什么“小小红色学校教室”的方法依然存在参考文献第3章一个充斥着噪声与混乱的故事引子以过程为中心的教学与提问课堂观察研究高水平提问与低水平提问的比较研究一致性研究总结参考文献第4章穿透窗户缝隙的光芒引子针对理解的教与学概念思考教学对话有效提问提问顺序提问模式元认知有效提问的策略总结参考文献第三部分学会提问参考文献第5章为理解而提问:让学生开动脑筋引子概念理解Qu:Est教学策略研究建议和问题第6章有效问题的性质与功能引子小插曲:这种思考要素相当重要自学讨论研究建议和问题参考文献第7章收集策略引子观察与回忆策略观察的提问策略图观察的示范课设计观察策略的自学讨论观察策略的课程应用分析课程:观察回忆的提问策略图回忆的示范课设计回忆策略的自学讨论回忆策略的课程应用分析课程:回忆第8章搭桥策略引子比较与对照策略比较与对照的提问策略图对照的示范课设计比较的示范课设计比较/对照策略的自学讨论比较/对照策略的课程应用分析课程:比较与对照分组策略分组的提问策略图分组的示范课设计分组策略的课程应用分组策略的自学讨论分析课程:分组(GR)第9章锚定策略引子贴标签与分类策略贴标签的提问策略图贴标签的示范课设计贴标签策略的自学讨论贴标签策略的课程应用分析课程:贴标签(LB)分类的提问策略图分类的示范课设计分类策略的自学讨论分类策略的课程应用分析课程:分类(CF)第四部分提问式学习第10章通过提问认识事物第一次尝试第二次尝试第三次尝试第四次尝试第五次尝试第11章封闭式问题:你懂了吗引子小插曲:开启封闭式问题自学讨论研究建议与问题第12章“谁来问一个更漂亮的问题”引子小插曲:提示性思考自学讨论研究建议与问题参考文献第13章“完美的回答总是”引子小插曲:我们来来回回地走着小插曲:组织对话自学讨论研究建议与问题参考文献第14章应对正确与不正确的回答引子小插曲:学生的不正确理解:持有一些疯狂的想法自学讨论研究建议与问题小插曲:Tracy发现Christy是如何思考的自学讨论研究建议与问题小插曲:消除学生的错误想法并不简单自学讨论研究建议与问题第二部分有效提问的研究之旅参考文献第15章Steve学习提问并进入提问式学习的旅程提问作为一个学习过程的地位授课、记录、编码与反思小插曲:对侵蚀的反思——鼓动学生思考结束语第16章才能发展模型引子反思性练习才能发展模型试讲的类型第一种试讲:方法尝试课程设计的框架第二种试讲:模块化编码的框架第三种试讲:彩排协同训练结束语参考文献
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开播时间:09月02日 10:30