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  • 数学教学论 曹一鸣,张生春,王振平 编 北京师范大学出版社
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数学教学论 曹一鸣,张生春,王振平 编 北京师范大学出版社

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【85成左右新】笔记很少，整体很新，质量问题支持退换货，售后无忧；但不要拍错哦！

  • 作者: 
  • 出版社:    北京师范大学出版社
  • ISBN:    9787303215492
  • 出版时间: 
  • 版次:    1
  • 装帧:    平装
  • 开本:    16开
  • 纸张:    胶版纸
  • 页数:    185页
  • 字数:    99999千字
  • 版次:  1
  • 装帧:  平装
  • 开本:  16开
  • 纸张:  胶版纸
  • 页数:  185页
  • 字数:  99999千字

售价 ￥ 8.90 2.7折

定价 ￥33.00 

品相 八五品品相描述

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    • 商品分类：
      教材教辅考试 > 教材 > 大学教材 > 文学
      货号：
      9787303215492
      品相描述：八五品
      【书非常新，有少许笔记】但不影响阅读，无附件和增值服务等。
      商品描述：
      基本信息
      书名:数学教学论
      定价：33.00元
      作者:曹一鸣,张生春,王振平 编
      出版社：北京师范大学出版社
      出版日期：2017-01-01
      ISBN：9787303215492
      字数：279000
      页码：185
      版次：
      装帧：平装
      开本：16开
      商品重量：
      编辑推荐

      内容提要
      《数学教学论（第2版）/新世纪高等学校规划教材·数学系列》包含了数学教育本科、硕士、教育硕士的必修教材和选修教材，构成一个整体，基于数学，紧密联系数学教学实践，又各有侧重：一类加深对数学素养的提升，另一类则注重于提升数学教育理论与研究水平。　　《数学教学论（第2版）/新世纪高等学校规划教材·数学系列》阐述了数学教学的理论、内容、方法以及教师如何根据内容及学生特点有效地开展教学活动。
      目录
      绪论1．数学教学论发展的历史2．数学教学论研究的对象及其特点3．数学教学论课程的教学意义章 现代数学教育发展概况1．1 数学观及其现代发展1．2 数学教育观及其发展1．3 国际数学教育的发展1．4 我国数学教育的反思与发展第2章 我国基础教育数学课程改革概要2．1 我国基础教育数学课程的发展2．2 义务教育数学课程标准简介2．3 普通高中数学课程标准简介第3章 数学教学的基本问题3．1 数学教学及其过程3．2 数学教学原则3．3 数学教学模式第4章 中学数学教学设计4．1 数学教学设计概述4．2 数学教学设计的基本过程4．3 中学数学教学设计案例分析4．4 数学课的说课第5章 中学数学教学基本技能5．1 中学数学教学基本技能概述5．2 数学课堂教学技能及其形成第6章 数学概念的教学6．1 数学概念的特点6．2 数学概念教与学的认知心理学基础6．3 数学概念教学的方法6．4 数学概念教学的案例第7章 数学命题的教学7．1 数学命题及其教学的基本内涵7．2 数学命题的教学方法7．3 数学命题教学的案例7．4 数学命题教学的原则与策略第8章 数学解题教学8．1 数学解题教学的作用8．2 中学数学问题的结构与分类8．3 中学数学问题的分类8．4 解题认知过程及解题教学基本要求8．5 培养解题能力的途径和数学解题思想第9章 数学教育热点问题研究9．1 数学探究性学习9．2 研究性学习9．3 数学建模与数学教育参考文献
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