名师教语文深度解读与学设计(6上小学语文教科书同步) 教学方法及理论杨九俊主编新华正版

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作者: 杨九俊主编
出版社: 华东师范大学出版社
ISBN: 9787576006025
出版时间: 2020-08

版次: 1
装帧: 平装
开本: 16开
字数: 506千字

作者: 杨九俊主编
出版社: 华东师范大学出版社
ISBN: 9787576006025

出版时间: 2020-08
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教材教辅考试 > 考试 > 教师类考试

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主编：

随着小学语文教科书在统一使用，广大一线的语文教师渴望有一套高质量的教学参用书，不少家长为了更好地伴读，也有同样的心愿。本套丛书紧扣小学语文教材，以学者为中心，贯穿大单元意识，采取线上和线下相结合的方式，对教材进行深度解读与学设计，让广大教师真正做到扎扎实实教语文。丛书在准确把握编写意图的基础上创新设计，力图体现教科书的编写特，突出语文要素和单元核心任务的落实。每个单元包括“任务与目标”“课文解读与学设计”“单元整体学方案”“单元评价与积累”4个部分。既有针对每一课的具体教学设计，又同时注重单元整体的综合；文本解读，力求通透；注重教学评价，针对单元学进行系统的梳理，对单元重点进行针对训练。丛书编写团队以知名语文教师为主体，通过名师对教材的每一篇课文和每一个单元的详细阐述和教学设计，普通教学者也可以成为名师，家长也可以成为老师。

目录：

单元
一、任务与目标
二、课文解读与学设计
1  草原
2  丁香结
3  古诗词三首
4  花之歌
◎作：变形记
◎语文园地
三、单元整体学方案
四、单元评价与积累
第二单元
一、任务与目标
二、课文解读与学设计
5  七律·长征
6  狼牙山五壮士
7  开国大典
8  灯光
◎  语交际：演讲
◎  作：多彩的活动
◎语文园地
三、单元整体学方案
四、单元评价与积累
第三单元
一、任务与目标
二、课文解读与学设计
9  竹节人
10
11  故宫博物院
◎  作：    让生活更美好
◎语文园地
三、单元整体学方案
四、单元评价与积累
第四单元
一、任务与目标
二、课文解读与学设计
12  桥
13  穷人
14  在柏林
◎  语交际：请你支持我
◎  作：笔尖流出的故事
◎语寸同甘
◎快乐读书吧：笑与泪，经历与成长
三、单元整体学方案
四、单元评价与积累
第五单元
一、任务与目标
二、课文解读与学设计
15夏天里的成长
16盼
◎  作例文与作：围绕中心意思写
三、单元整体学方案
四、单元评价与积累
第六单元
一、任务与目标
二、课文解读与学设计
17  古诗三首
18  只有一个地球
19  青山不老
20  三黑和土地
◎  语交际：意见不同怎么办
◎  作：学写倡议书
◎语文园地
三、单元整体学方案
四、单元评价与积累
第七单元
一、任务与目标
二、课文解读与学设计
21  文言文二则
22  月光曲
23  京剧趣谈
◎  语交际：聊聊书
◎  作：我的拿手好戏
◎语文园地
三、单元整体学方案
四、单元评价与积累
第八单元
一、任务与目标
二、课文解读与学设计
24  少年闰土
25  好的故事
26  我的伯父鲁迅先生
27  有的人——纪念鲁迅有感
◎  作：有你，真好
◎语文园地
三、单元整体学方案
四、单元评价与积累

内容简介：

随着小学语文教科书在统一使用，广大一线的语文教师渴望有一套高质量的教学参用书，不少家长为了更好地伴读，也有同样的心愿。本套丛书紧扣小学语文教材，以学者为中心，贯穿大单元意识，采取线上和线下相结合的方式，对教材进行深度解读与学设计，让广大教师真正做到扎扎实实教语文。丛书在准确把握编写意图的基础上创新设计，力图体现教科书的编写特，突出语文要素和单元核心任务的落实。每个单元包括“任务与目标”“课文解读与学设计”“单元整体学方案”“单元评价与积累”4个部分。既有针对每一课的具体教学设计，又同时注重单元整体的综合；文本解读，力求通透；注重教学评价，针对单元学进行系统的梳理，对单元重点进行针对训练。丛书编写团队以知名语文教师为主体，通过名师对教材的每一篇课文和每一个单元的详细阐述和教学设计，普通教学者也可以成为名师，家长也可以成为老师。本书为其中的名师教语文深度解读与学设计(6上小学语文教科书同步)分册，分为8个单元内容。

作者简介：

杨九俊，江苏省教育学会名誉会长，江苏省教育科学研究院、江苏第二师范学院研究员，语文教师，基础教育课程教材专家工作委员会委员。孙双金，市北路小学校长。正教师，教师，院特殊津贴专家，师范大学兼职博士生导师，江苏小语会学术委员会主任。薛根，苏州市盛泽实验小学教育集团校长，吴江区组块教学研究室主任，正教师，教师，模范教师。
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