儿童文学怎么教儿童文学文体知识与阅读教学教学方法及理论朱自强新华正版

作者朱自强在儿童文学研究领域知名度很高，多年来一直从事儿童文学教学研究，很多小学语文老师都喜欢读他的书。 书中的方紧密结合教学实践，是小学语文老师的案头书。

作者: 朱自强
出版社: 中国人民大学出版社
ISBN: 9787300309620
出版时间: 2022-09
版次: 1

装帧: 平装
开本: 16开
页数: 196页
字数: 180千字

作者: 朱自强
出版社: 中国人民大学出版社
ISBN: 9787300309620

出版时间: 2022-09
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教材教辅考试 > 考试 > 教师类考试

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主编：

清晰梳理儿童文学7类文体的艺术形式结合大量鲜活的案例，解析17种阅读教学帮助老师打造更具针对、更有效果的阅读课堂

目录：

自序

章  儿童文学与小学语文教育

一、儿童文学与小学语文教育的历史渊源

二、儿童文学是什么样的文学

1.儿童文学是朴素的文学

2.好的儿童文学作品是有意味的

3.好的儿童文学作品寓深于浅

三、儿童文学为什么是小学语文教育的主体资源

问与答

第二章  童谣的艺术特点与阅读教学

一、童谣释义

二、童谣的分类

三、童谣的价值

1.记载和保存民俗

2.传递正确的道德观与价值观

四、童谣的特质

1.趣味

2.浅易

3.音乐

五、童谣的修辞和表现手

1.顶真

2.比兴

3.白描

六、童谣的十种形式

七、童谣的阅读教学

1.唱诵教学

2.比较教学

3.游戏教学

4.提问教学

5.选择教学

问与答

第三章  童诗的艺术特点与阅读教学

一、童诗的艺术特点

1.童诗的“独白”

2.童诗的意象

3.童诗的“自我”

4.童诗的修辞

二、童诗的阅读教学

1.朗读教学

2.改写教学

3.选择教学

4.“欲言又止”

5.比较教学

问与答

第四章  儿童故事的艺术特点与阅读教学

一、什么是故事

二、儿童故事的艺术特点

1.事件具体而完整

2.事件能够引起并满足读者的好奇心

3.人物格类型化

三、儿童故事的阅读教学

1.如何整体地把握一个作品

2.选择教学

3.词语教学

4.改写教学

问与答

第五章  童话的艺术特点与阅读教学

一、童话的定义

二、民间童话与创作童话的区别

三、童话与幻想小说的区别

四、童话的阅读教学

1.“天真的方式”

2.教学示例：《去年的树》的阅读教学

问与答

第六章  绘本的艺术特点与阅读教学

一、绘本的艺术特点

1.绘本是一种媒介

……

内容简介：

“你若小看小孩小，便比小孩还要小”，在朱自强教授看来，儿童文学视角的语文教育研究，是值得托付一生的大事。在本书中，朱教授聚焦童谣、童诗、儿童故事、绘本、儿童小说、儿童散文等文体，系统而全面地介绍了不同文体的知识和实用教，为一线教师提供了可资借鉴的精彩范例。此书具有很强的专业与儿童，书中还列举了大量经典的儿童文学作品，为读者提供了一份专业极强的提升儿童文学素养的书单。

作者简介：

朱自强洋大学名师工程讲席教授、博士生导师，国际格林奖获得者。主要学术领域为儿童文学、语文教育、儿童教育研究，出版有朱自强学术文集（10卷）以及儿童文学的本质儿童文学概论中国儿童文学与现代化进程小学语文文学教育小学语文儿童文学教学等。翻译本儿童文学名著20余种、绘本近百种。
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