设计（）教学与建设指导 大中专文科经管 胡学钢
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大中专文科经管 新华书店全新正版书籍
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作者:
胡学钢
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出版社:
电子工业出版社
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ISBN:
9787121381362
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出版时间:
2022-01
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版次:
1
-
装帧:
平装
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开本:
16开
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页数:
239页
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字数:
342千字
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出版时间:
2022-01
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版次:
1
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装帧:
平装
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开本:
16开
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页数:
239页
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字数:
342千字
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上书时间2022-02-10
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目录：
章 概述
1.1 设计（）的教育作用
1.2 本科生应具备的基本素养及其培养
1.2.1 工程研发能力与素养是本科生生存和发展的基本要素
1.2.2 科学研究能力与素养关系到个人和社会的健康发展
1.2.3 工科类专业的要求
1.3 设计（）的质、定位和指导思想
1.3.1 设计（）的质和定位
1.3.2 设计（）的指导思想
1.3.3 学生的设计（）阶段是一个完整项目的实施过程
1.3.4 设计（）是本科阶段不可替代的教学环节
1.4 本书的定位与内容安排
1.4.1 当前设计（）教学中存在的典型问题
1.4.2 本书的定位与内容安排
1.5 本章小结
1.6 思与实践
第2章 基于工程教育认证理念的设计（）教学安排
2.1 概述
2.2 工程教育认证简介
2.2.1 工程教育认证的基本概念
2.2.2 工程教育认证标准
2.2.3 工程教育认证的核心理念
2.2.4 专业培养目标及其支撑和实现
2.2.5 持续改进机制的实现
2.3 培养方案中设计（）的教学安排
2.3.1 设计（）的学分数与时间安排
2.3.2 设计（）的任务形式
2.4 工程教育认证对设计（）内涵的要求
2.5 设计（）的课程目标与所支撑的要求
2.5.1 设计（）课程目标与要求调研案例
2.5.2 不同专业设计（）所支撑的要求
2.6 设计（）教学环节的持续改进机制建设
2.6.1 设计（）教学环节持续改进机制建设的主要内容
2.6.2 针对设计（）教学检查项目安排的建议
2.6.3 设计（）检查环节安排和建议
2.7 本章小结
2.8 思与实践
第3章 设计（）工作部署与条件准备
3.1 概述
3.2 设计（）体工作安排与基本要求
3.2.1 设计（）教学阶段划分与具体要求
3.2.2 条件准备与课题安排的基本要求
3.2.3 实施与完成课题
3.2.4 撰写和评阅
3.2.5 答辩和评定
3.2.6 结与持续改进
3.3 指导教师队伍建设
3.3.1 指导教师的基本要求和教学规范
3.3.2 专业指导教师队伍建设
3.4 项目研发环境建设
3.4.1 项目研发环境与基本要求
3.4.2 实践环境建设基本规范
3.4.3 校外实践基地建设规范
3.5 设计（）管理系统
3.6 本章小结
3.7 思与实践
第4章 设计（）课题规范与相关建设
4.1 课题资源建设和管理工作概述
4.2 课题征集与管理
4.2.1 课题征集
4.2.2 课题资源的管理与分析
4.2.3 课题发布与安排
4.3 课题的基本要求
4.4 课题的申报与评审
4.4.1 指导教师设计课题立项申请
4.4.2 校外企事业单位的课题立项申请
4.4.3 学生创新型与创业型课题立项申请
4.4.4 课题内容的具体要求
4.4.5 课题的审定
4.5 课题资源建设和质量保障机制
4.5.1 建立稳定的课题遴选机制并严格执行
4.5.2 拓展课题资源的探索
4.5.3 课题资源建设的持续改进机制
4.6 本章小结
4.7 思与实践
第5章 设计（）开题
5.1 开题阶段工作概述
5.1.1 学生在开题阶段的主要任务
5.1.2 开题阶段的教学管理工作
5.1.3 开题阶段的质量要求
5.1.4 开题阶段的其他要求和建议
5.2 课题调研
5.2.1 课题调研的基本概念
5.2.2 课题调研的基本任务
5.2.3 开题报告的基本要求
5.3 课题方案
5.3.1 课题方案的主要内容
5.3.2 课题方案体现的特征和基本要求
5.4 课题工作计划
5.4.1 课题工作计划的主要内容和基本要求
5.4.2 制订课题工作计划的维度
5.5 开题报告与开题质量监控
5.6 本章小结
5.7 思与实践
第6章 系统设计与质量监控
6.1 系统设计阶段工作概述
6.1.1 系统设计阶段教学目标
6.1.2 基础建设与工作方案
6.2 系统设计过程具体工作
6.2.1 进一步细化工作计划
6.2.2 在熟练掌握开发与运行台知识的基础上推进系统设计
6.2.3 基于实验论证的关键问题解决方案设计与创新
6.2.4 设计（）成果文档建设
6.2.5 创新成果的内涵与培育
6.3 系统设计阶段的质量保障与监控机制
6.3.1 系统设计阶段指导教师与课题组建设
6.3.2 院系和专业的质量保障与监控机制
6.4 本章小结
6.5 思与实践
第7章 规范与教学安排
7.1 概述
7.2 的定位与内容
7.2.1 的相关概念
7.2.2 的定位与内容
7.3 的主题表述
7.3.1 以正文（context）系统阐述并支撑
内容简介：
本书基于本科教学评估和工程教育认证的理念，主要介绍设计（）的全流程，内容包括概述、基于工程教育认证理念的设计（）教学安排、设计（）工作部署与条件准备、设计（）课题规范与相关建设、设计（）开题、系统设计与质量监控、规范与教学安排、答辩与评定、科技成果及其培育、查阅与引用文献资料、提升设计（）课题质量相关建设的思。本书可作为高等学校工科类专业设计（）环节的教学指导书，也可供其他专业参。
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