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  • 父母的格局 素质教育 黄静洁

父母的格局 素质教育 黄静洁

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素质教育 新华书店全新正版书籍

  • 作者: 
  • 出版社:    中信出版社
  • ISBN:    9787521719796
  • 出版时间: 
  • 版次:    1
  • 装帧:    平装
  • 开本:    16开
  • 页数:    386页
  • 字数:    340千字
  • 出版时间: 
  • 版次:  1
  • 装帧:  平装
  • 开本:  16开
  • 页数:  386页
  • 字数:  340千字

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    • 商品分类:
      教育
      货号:
      xhwx_1202091198
      品相描述:全新
      正版特价新书
      商品描述:
      主编:

      1.一本帮助父母用格局视野破解养育难题,应该焦虑当下与多变未来的书,适合018岁孩子家长阅读学。2.冰心奖获奖作品,中西合璧亲子教育专家、书学的格局作者黄静洁代表作。3.全新修订升级版,增加理择校、两宝难题、财商教育等近4万字内容,给中国父母更新、更全的“格局养育”。4.四大育儿方向,39个养育主题,上百种详实案例,实战育儿技巧,融合世界前沿科学理论与育儿理念,全面更新父母的养育观,开创亲子关系的新思维,用格局养育成孩子的一生。5.随书附赠27个育儿小锦囊,介绍宝宝的哭、大小便、好奇等八大本能,手把手教新手爸妈从零做起,避开“育儿雷区”,科学养育。6.杨澜、马伊琍、张思莱、朱丹、谭盾等众多大咖联合。

      目录:

      第01章  格局养育
        更新观念培育“优质人”
          空杯思维:父母本不懂孩子,所以要从零学起
          达成共识的智慧:怎样把父母的心愿,变成孩子的追求
          信任的契机:让孩子在错误里多待一会儿
          放手的勇气:拒绝做“直升机妈妈”
          优质教育:让孩子赢到后的秘密
          软实力:让孩子找到自己独特的路径
          硬实力:让孩子爱上学的评估体系
          理择校:找对方向,尽情发挥孩子的优势长板
          名校思维:“优质人”比“高分人”更具有优势
      第02章  第三种力量
        不打不骂,赋予孩子自我驱动的能量池
          初遇第三种力量:引入家庭之外的高效养育能量圈
          延伸家庭:“易子而教”的环境养育
          隔代思维:让祖辈把丰富的世界带到孩子面前
          节暗示:缺少具象感的好品质,交给节来养成
          睡前故事:阅读像一束光,赋予孩子内心安全感
          挑战破局:困难也是机会,激发成长的创举
          人照亮人:让孩子找到自己的精神楷模
          游戏管理:放弃强压,疏导孩子自我醒悟
          人生导师:看到他人的,成更高量级的自己
          体验式止损:让孩子自愿舍弃不切实际的梦想
          伙伴作用:让孩子坚守自己的初心所爱
          独立实践:为孩子的生活留白,迎接蜕变的惊喜
      第03章  闲暇里有真教育
        多元化生活体验和渗透式课余活动
          闲暇教育:不是纯玩,而是立体式学的乐园
          课余活动:感受美好,让天得以自由
          慢养:“浸泡”出孩子的高情商
          “闲”的真谛:闲书、闲物,启蒙生命中的情感教育
          “玩”的艺术:让游戏力赋能好品格
          情绪教育:训练孩子感知、分辨、管理喜怒哀乐怕
          分享练:品行不是知识,不能被灌输进孩子大脑
          自主时光:一年52个,培养兴趣的时段
          夏令营:带孩子来一场“浸泡式发酵”的暑之旅z
          远行:把世界“植入”孩子的心中
      第04章  构建家庭系统
        给孩子一个爱的港湾
          原生家庭:如何减少家庭环境中的负面影响
          高质量陪伴:如何整合好时间、资源和关系
          再看叛逆期:孩子本该“不听话”,父母重建沟通系统
          不打不骂:非暴力养育出的孩子
          差异化养育:不同学类型的孩子如何教
          两宝难题:养育两个孩子的衡艺术
          财商教育:让孩子懂得钱背后的那些事
          教育:孩子对好奇了,父母怎么说
      后记  好妈妈当有自己的精彩


      内容简介:

      我们养育孩子,不仅仅是让孩子健康不生病,吃饱穿暖,更应该虑把孩子培养成什么样的人!父母的格局,决定了养育孩子的视野、态度和方。本书作者通过自己20多年来在中美两地养育孩子的亲身经历,以及10多年来与中国年轻父母探讨育儿经验的独特体悟,告诉爸爸妈妈:如何构建育儿大格局的4种智慧和4种行动;如何巧用一本书、一个榜样、一个错误这样的“第三种力量”,而非打骂、责罚等方式,推动孩子自我改变;如何做好闲暇教育,让孩子“浸”在闲暇时光里,“泡”出高情商、好品格;如何培育良好的亲子关系,把家营造成爱的港湾孩子的生命虽然是父母给的,但他们应该属于更大的世界。父母的格局有多大,孩子的未来有多精彩。“格局养育”是给孩子榜样、视野、信念和内在的力量,让他们变得更很好、更强大,并有能力去参与和改变未来的世界。此次再版,作者在原有内容的基础上,增加了关于择校、高质量陪伴、两宝难题、财商教育等方面近4万字的新内容,以期为中国父母提供全面、全新的“格局养育”。

      作者简介:

      黄静洁,于北京靠前关系学院,后赴美留学,获得美国印第安纳大学mba。中西合璧育儿专家,公众大号“父母堂”创建人。获选妇联、中庭教育学会评选的百名“传承家风的好妈好爸”,新浪2016年母婴自媒体价值榜“品牌专家”。与有名作曲家、指挥家谭盾先生育有两子,18年来在中美两地养育孩子,汲取了东西方的教育精髓。近10年来,在各类报刊上开设askjane育儿专栏,与年轻父母零距离接触,为上千万父母答疑解惑。

      精彩内容:

              “格局”似乎是一个只可意会却很难言传其内涵的词,然而在20多年为人母的岁月里,我始终被吸引着去探究其背后隐含着的真实和能量。当我把“格局”定格在脑海里,闭上眼睛沉思一会儿,眼前仿佛出现了天空、大海,或是站在山顶上俯视的大地……
          我所理解的父母的格局是,有高度的视野、有广度的胸怀、有厚度的理想,它代表了三个维度,即高度、广度和深远度。
          视野需要我们攀上高山,然后把肩膀让给孩子,让他们看到更远的地方。
          胸怀,即包容,越有广度的包容,一个人越少封闭,越少自私。它能带给孩子正面而积极的价值观和世界观,而世界观影响思想,思想决定行为,行为养成惯,惯沉淀为格,格决定着命运。
          理想,也是抱负。理想很单薄时,像一双近视眼,只能看到眼前;有深远度的理想会带给孩子大的抱负,让他们不只看到眼前,还可以看到海洋,看到天空,看到山川。
          父母需要做的,是对孩子少有捆绑,用自己的肩膀把他们托向天空,让他们看到更远的地方,拥有更宽广的胸怀,更厚重的理想。他们的心、他们的追求、他们的命运都会为之改变。
          空杯思维:父母本不懂孩子,所以要从零学起
          无论是律师还是投资顾问,是明星还是全职妈妈,在孩子面前一律“等”。因为,做父母,我们都是“白手起家”,边学边成为孩子的领路人。为了满足父母觉醒的学需求,各类育儿图书、早在10多年前开始热门起来。然而,大家有没有想过,如果照书做可以养出理想中的好孩子,那么做父母的烦恼是不是立马可以省去一半?为何千万个妈妈按同一本育儿书来养育,却仍会教育出不同样子的孩子?
          理由很简单。我们的孩子是不一样的,我们每个人的心也是不一样的。所以,育儿的个大智慧是要学读懂孩子,读懂我们自己。一场母子面试,透视出一个育儿真理
          ian 3岁半时,我们从纽约以艺术画廊闻名的苏荷区搬到了紧挨着哈得孙河码头的纽约西城老区切尔西。本来我以为孩子到了上学年龄去附近找个学校报个名算完事了,哪知一打听,无论幼儿园还是小学都已经人满为患了,而且还要求面试孩子和家长。这对我这个在中国长大、接受完大学教育才来美国的新手妈妈来说,真是百分之百的新生事物。心急火燎的我给不下十几个朋友打电话,询问该如何应对面试。不想,他们都给了我同一个建议,不需要做什么准备,很重要的是让孩子在前晚上睡好觉,有一个好心情抵过做任何准备,因为他们实在也不知道要做什么准备。不久,我真的接到了附近一家叫切尔西幼儿园的面试通知。于是,我穿戴整齐,带着一个3岁多的孩子,奔赴我人生中的次妈妈面试。
          我被要求留在幼儿园的会客厅里,望着ian与另外三个孩子被带进一个活动室。我很好奇,幼儿园老师会怎么一群不谙世事的3岁毛孩子。大概30分钟后,校长亲自来请我进了她的办公室,说要聊一聊,这是家长面试了。在递交书面申请表时,我突发奇想,附了一页a4纸的信,把家庭情况和时与孩子的互动做了详尽的描述。没想到,这个创意竟然为我们母子赢得了一次很好有效的面试,校长见了我后很快进入了谈话主题。
          校长对我说:“您的孩子观察力很强。”
          我好奇地问:“您是怎么知道的?”
          校长说:“您看,活动室里所有的东西都被我们安置在孩子的水视线的位置,所以他们都很容易看到这些物件,并指认出来。但是,我刚才问了一个比较特别的问题,在墙上比较高的位置(高过了孩子的视线)。只有一个孩子答出来了,是您的儿子,说明ian的观察力很强。”
          原来这家幼儿园所谓的面试不是什么知识类的试,也没有拿笔拿纸来测书写能力,是看起来很稀松常地让孩子一起玩罢了。然而,震撼我的恰恰是“玩”这个事,老师不动声地把孩子们引入一个自然的环境,在孩子们心情放松的情况下去观察他们,了解他们各自的格特点,观察他们与陌生小朋友相处时的沟通情况,以此来判断孩子是否已经具备进入集体生活的各项能力,而一旦录取,面试里的许多细节又会被用来衡量如何为孩子合理分班等。
          p2-4

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