新形势下思想政治教育研究 教学方法及理论 张兴春
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教学方法及理论 新华书店全新正版书籍
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作者:
张兴春
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出版社:
合肥工业大学出版社
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ISBN:
9787565042522
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出版时间:
2019-08
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版次:
1
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装帧:
其他
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开本:
其他
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字数:
100千字
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出版时间:
2019-08
-
版次:
1
-
装帧:
其他
售价
￥
27.23
6.1折
定价
￥45.00
品相
全新品相描述
上书时间2021-12-07
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商品描述：
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目录：
绪论
一、研究背景与研究意义
二、相关研究综述
三、研究思路及框架
四、主要研究方
章 新中国成立以来思想政治教育的历史回顾
节 教育制度的形成与发展
一、教育的起步（1949―1966）
二、教育的恢复与改革发展（1978―1999）
三、进入后教育的快展（2000年至今）
第二节 思想政治教育的探索与发展
一、思想政治教育的起步与规范（1949―1966）
二、思想政治教育的恢复和改革发展（1978―1999）
二、思想政治教育的全面发展阶段（2000年至今）
第三节 思想政治教育的历史反思
一、决策反思
二、管理反思
三、研究反思
第二章 思想政治教育面临的新形势
节 群体的新特点
一、年龄跨度较大
二、心理发展个体差异增大
三、群体规模迅猛增长
四、个趋于多样化
五、业压力增大
第二节 思想政治教育环境的新变化
一、经济全球化加剧
二、社会多元化凸显
三、大数据时代的来临
四、德育思潮的发展趋势
五、培养目标的新要求
第三节 思想政治教育的新使命
一、思想政治教育的时代使命
二、思想政治教育的重要作用
第三章 新形势下思想政治状况与思想政治教育存在的问题分析
节 思想政治状况存在的主要问题
一、价值取向多元化
二、部分社会责任感缺失
三、道德认知与道德行为的不一致
四、科研学术道德有待提高
五、心理健康问题不容忽视
六、思想政治状况存在问题的影响因素分析
第二节 思想政治教育存在的主要问题
一、学校思想政治教育缺乏衔接
二、思想政治教育内容空泛
三、思想政治教育方陈旧
四、思想政治教育队伍不健全，渠道不畅通
五、部分教育工作者理念落后
六、部分导师教书育人的作用发挥不够
第四章 思想政治教育理论资源的整合
节 马克思主义哲学为指导
一、社会存在与社会意识的辩证关系对思想政治教育的规定
二、唯物辩证普遍对思想政治教育的指导
三、人的本质学说与人的全面发展理论对思想政治教育的指导
第二节 继承和发展中国传统
一、以儒家思想为代表的中国传统德育理论
二、传统德育在思想道德教育中的价值
三、传统德育在思想道德教育中的运用
第三节 合理借鉴西方德育理论
一、西方当代德育理论流派分析
二、当代西方德育理论的特点
三、当代西方德育理论对于当前思想政治教育的借鉴意义
第五章 思想政治教育基本要素的优化
节 坚持科学的思想政治教育原则
一、开放原则
二、互动原则
三、等原则
第二节 制定明确的思想政治教育目标
一、思想政治教育目标的两个维度
二、当前思想政治教育目标
第三节 设置合理的思想政治教育内容
一、思想政治教育内容合理的要求
二、当前思想政治教育的主要内容
第四节 采取有效的思想政治教育方
一、思想政治教育有效的提高
二、当前思想政治教育的主要方
第六章 思想政治教育对策的创新
节 深化思想政治教育的理论研究
一、构建科学的思想政治教育理论体系
二、加强思想政治教育理论的创新
第二节 拓展思想政治教育的路径
一、理论教育与实践教育紧密结合
二、优化思想政治教育环境
三、建立心理健康咨询机构和干预机制
第三节 实现思想政治教育制度的合理安排
一、构建科学的思想政治教育管理体制
二、加强思想政治教育工作队伍建设
三、建立思想政治教育效果评机制
结语
参文献
内容简介：
本书立足于对新形势下思想政治教育的研究，着重形势之新。首先是回顾过去的历史时期教育的发展和思想政治教育的现实情况，展现了新中国成立之后思想政治教育的发展历程。在此基础上，从决策、管理和研究三个维度对思想政治教育进行了历史的反思，分析思想政治教育曾经走过的弯路以及存在的问题和缺陷，提出了当前思想政治教育路径的创新：是深化理论研究，第二是拓展思想政治教育途径，第三是实现制度的合理安排。
作者简介：
张兴春，男，1978年生，汉族，江苏徐州人，学博士，副研究员，现任林业大学人文社会科学学院党委副书记、副院长。长期从事马克思主义理论与思想政治教育的研究与实践工作。来，主持江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目1项，江苏省培养创新工程项目2项，参与省部级以上课题研究4项；在江苏高教学校党建与思想教育教育与职业等刊物上发表学术7篇。
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