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教育部人事司 制定 / 华东师范大学出版社 / 2002-03 / 平装
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教育学考试大纲(适用于高校教师资格申请者)
实施教师资格制度,是教师队伍建设的一件大事,也是教育史上的一件大事,是教师队伍建设的一项制度创新,对加强教师队伍建设具有重大而深远的影响。实施教师资格制度,有利于严把教师入口关,拓宽教师来源渠道,吸引更多的优秀人才从教,进一步优化教师队伍;有利于提高教师队伍素质,促进教师职业向专业化方向发展;有利于使教师队伍管理走上科学化、规范化和法制化轨道。教师资格制度全面实施后,凡在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的中国公民必须具备教师资格。教师肩负着传播人类文明、开发人类智慧、塑造人类灵魂的神圣使命。教师的素质如何,直接关系到青少年的健康成长,关系到教育的质量和水平,关系到民族和国家的未来。根据教师职业的特点,教师应当具备教育科学和心理科学等方面的理论知识,以及从事教育教学工作所必需的基本素质和能力,懂得教育规律,具备良好的职业道德。《教师资格条例》明确提出,教育行政部门或者受委托的高等学校可以要求非师范教育类专业毕业的申请人补修教育学、心理学课程。教育部《关于首次认定教师资格工作若干问题的意见》规定:“对非师范教育类毕业生申请认定教师资格者补修教育学、心理学等课程的要求,由省级教育行政部门作出规定。”根据上述要求,为了指导各地进行教育学、心理学的培训和考试,帮助非师范教育类专业毕业的教师资格申请者学习教育学、心理学课程,教育部人事司会同教育部考试中心组织有关专家研究制定了教师资格认定《教育学考试大纲》和《教育心理学考试大纲》,共6本,分为小学、中学和高校三个层次。本书为《教育学考试大纲》,适用于高校教师资格申请者。
第一章高等教育的本质第一节高等教育概念第二节高等教育与社会的关系第三节高等学校的社会职能第二章高等教育的目的第一节教育方针与教育目的第二节高等教育目的与高校培养目标第三节人的全面发展与全面发展教育第三章高等教育的几个理论问题第一节社会本位与个人本位第二节通才教育与专才教育第三节英才教育和大众教育第四节高等教育的乎等与效率第四章高等学校教育制度第一节高等学校的学制第二节高等学校的学位制度第三节高等学校的招生和就业制度第四节高等学校教师聘任制度第五章高等教育管理体制第一节高等教育的宏观管理体制第二节高等学校的管理体制第六章高等教育结构第一节高等教育结构理论第二节我国高等教育结构的状况和特点分析第三节我国高等教育结构的调整第七章高等学校的教师和学生第一节高等学校的教师第二节高等学校的学生第三节高等学校的师生关系第八章高等学校的专业设置与人才培养第一节专业设置与专业调整第二节人才素质、培养目标和规格第九章高等学校教学过程与教学原则第一节高等学校的教学过程第二节高等学校的教学原则第十章高等学校的课程体系和教学内容第一节课程体系和教学内容的组合第二节教学计划、教学大纲和教材第三节课程建设第十一章高等学校教学的组织与教学方法第一节教学活动的组织第二节教学方法第三节现代教育技术第四节教学测量和教学评价第十二章高等学校科学研究与技术开发第一节高等学校科学研究的地位与作用第二节高等学校科研的特点和原则第三节科研程序与科研方法第四节教育科学研究第十三章大学生社会实践活动及指导第一节大学生社会实践活动的特征第二节社会实践活动的内容与形式第三节大学生社会实践活动的组织第十四章高等学校的思想政治教育第一节高等学校思想政治教育的地位和作用第二节高等学校思想政治教育的过程和内容第三节高等学校思想政治教育的原则、方法与途径第四节高等学校思想政治教育队伍的建设试卷结构标准样卷
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开播时间:09月02日 10:30