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葛炳芳 编 / 浙江大学出版社 / 2014-03 / 平装
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上书时间2025-10-21
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英语阅读教学中的语言处理:感知与运用
本教材是作者在数字媒体的教学实践中的总结设计的一套实训项目,旨在辅助初学者从实践运用中了解数字媒体的基础知识体系,其内容包括了数字工作室、图像、音频、视频、动画、网页设计等部分,各项目的设计由浅入深,并采用最通用的数字媒体编辑软件。
第一章研究主题第二章文本阅读与语言处理一、调查分析(一)现状调查1.教学定位2.处理内容3.处理方法(二)问题剖析1.活动单一,缺乏过程体验2.知识零碎,缺乏系统整理3.简单灌输,缺乏运用情境二、理性反思(一)处理方法1.基于文本感知探究2.立足需求整理语言3.创设情境运用语言(二)处理视角1.话题视角2.功能视角3.修辞视角第三章语言处理的方法与视角一、语言处理的方法(一)语言的感知与探究(二)语言的整理与运用1.基于需求整理语言2.创设情景积极运用二、语言处理的视角(一)话题视角——提高语言表达的丰富性1.感知探究2.语言整理3.语言运用(二)功能视角——确保语言运用的得体性1.感知探究2.语言整理3.语言运用(三)修辞视角——关注语言运用的有效性1.感知探究2.语言整理3.语言运用第四章课堂实践与行动改进一、话题视角语言处理的课例与分析(一)初次实践1.课例呈现2.课例反思(二)行动改进1.改进课例2.结论与共识二、功能视角语言处理的课例及分析(一)初次实践1.课例呈现2.课例反思(二)行动改进1.改进课例2.结论与共识三、修辞视角语言处理课例与分析(一)初次实践1.课例呈现2.课例反思(二)行动改进1.改进课例2.结论与共识第五章研究思考一、课题研究中重塑信念二、实践反思中改进行动(一)借助图片优化情景创设(二)挖掘语言特色优化语言处理(三)凭借修辞品味语言魅力三、后续研究参考文献
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图2
图3
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开播时间:09月02日 10:30