成功加入购物车
舒志定 著 / 学习出版社 / 2013-03 / 平装
售价 ¥ 45.00 8.5折
定价 ¥53.00
品相 九品
延迟发货说明
上书时间2026-09-29
卖家超过10天未登录
马克思教育思想的当代阐释
《马克思教育思想的当代阐释》为国家社科基金后期资助项目之一“实践与教育——马克思教育思想当代意义”的理论研究成果。全书重视马克思教育思想的当代价值研究,坚持马克思教育思想当代研究的实践导向,加强与健全了马克思教育思想研究机构与组织建设研究水平,以及吸收了国外相关研究的学术成果,实现了马克思教育思想研究范式的变革,激发了创新研究的活力。
舒志定,男,1968年3月生,浙江奉化人,复旦大学哲学博士,湖州师范学院特聘教授,上海师范大学博士生导师。学术兴趣主要集中在马克思教育思想当代价值、教育哲学、教育领导学等方面。
先后从事师资人事管理、教育科研管理、教师培训管理、中外合作办学等高校行政管理工作,百余篇学术论文发表在《教育研究》、《教育学报》、《比较教育研究》等专业期刊,著有《教育哲学引论》(中国社会出版社,2007)、《人的存在与教育——马克思教育思想当代价值》(学林出版社,2004)、《教师角色辩护——走向基础教育课程改革》(浙江大学出版社,2006)、《教师教育哲学》(北京大学出版社,2012)、《创造活动论》(吉林人民出版社,2003)等。主持完成《实践与教育——马克思教育思想的当代意义》等国家社会科学基金、教育部人文社会科学课题十余项,多项研究成果获第四届全国优秀教育科研成果奖、第十四届浙江省哲学社会科学优秀成果奖等奖励。
引言走向自觉的马克思教育思想研究第一章马克思教育思想当代阐释的基础与重点第一节马克思教育思想研究简述第二节教育思想方式的革命第三节培养社会主体的教育目的第四节教育研究的历史性第五节马克思教育思想当代阐释的道路第二章教育危机和马克思教育思想的前景第一节教育危机抑或教育学危机第二节绵延着的教育“神话”第三节教育在人、理性、知识之间第四节“谁之教育权利”第五节“教育”传统解读没有跨越的一步第六节领会马克思教育思想的根本第三章马克思实践观对教育本质的阐释第一节新中国成立以来教育本质研究特点第二节意识形态规范的教育本质研究第三节改革开放30年的教育本质研究第四节新世纪10年教育本质的多元视域第五节马克思以实践观阐释教育本质第四章基于马克思现代性批判的教育正当性第一节现代性的素描第二节多维视域中的现代性批判第三节解救现代性危机中凸现正当性课题第四节马克思批判现代性的理路与实质第五节马克思诊断社会正当性的视阈第六节现代性视域中的学校教育正当性第五章马克思生产劳动理论赋予教育的当代价值第一节生产劳动及其秘密第二节生产劳动阐释学校存在之根由第三节教育与生产劳动结合的可能性第四节重申教育与生产劳动结合的实质第五节教育与生产劳动结合的当代价值第六章马克思“感性活动”为教育面向生活世界奠基第一节吊诡的学校教育观第二节教育思想方式的追问第三节生活世界的研究主题第四节马克思的“感性的活动”第五节一种思想方式的绽裂第六节生活世界与人的问题的消解第七节生活世界开启理解教育的当代视域第七章马克思唯物史观解读教育现实性第一节质疑教育的现实性第二节“实践”视阈中的教育现实性第三节教育对象的误读与教育现实性消失第四节异质性与均质化的抗衡隐没教育现实性第五节教育历史性与教育现实性的失衡第六节唯物史观敞开教育现实性的路标第七节唯物史观理解教育现实性的当代价值参考文献后记
展开全部
图2
图3
配送说明
...
相似商品
为你推荐
开播时间:09月02日 10:30