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作者:
马云鹏
编
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出版社:
人民教育出版社
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ISBN:
9787107268007
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出版时间:
2015-01
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版次:
4
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装帧:
平装
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开本:
16开
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纸张:
胶版纸
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出版时间:
2015-01
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版次:
4
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装帧:
平装
售价
￥
7.00
日常价
￥10.00
品相
八五品
上书时间2018-05-18
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商品描述：
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基本信息
书名:“十二五”普通高等教育本科规划教材 小学数学教学论
定价：35.00元
作者:马云鹏 主编
出版社：人民教育出版社
出版日期：2015-01-01
ISBN：9787107268007
字数：
页码：
版次：4
装帧：平装
开本：16开
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编辑推荐
马云鹏编著的《小学数学教学论(第4版）》在内容结构上主要包括三个部分：**部分阐述了本学科所包括的主要内容和研究范围；第二部分论述了小学数学课程与教学的基本理论与方法；第三部分论述了小学数学主要领域“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”、“综合与实践”的目标、内容和教学策略。《小学数学教学论(第4版)》主要供高等院校小学教育专业和相关专业教学使用，也是在职中小学教师培训和教育科研人员从事教学研究的重要参考书。
内容提要
《小学数学教学论(第4版）》在内容结构上主要包括三个部分：部分阐述了本学科所包括的主要内容和研究范围；第二部分论述了小学数学课程与教学的基本理论与方法；第三部分论述了小学数学主要领域“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率 ”、“综合与实践”的目标、内容和教学策略。
《小学数学教学论(第4版）》内容丰富，结构合理，理论性、针对性和实用性强，既便于教师的教授，又利于学生的学习。
本书主要供高等院校小学教育专业和相关专业教学使用，也是在职中小学教师培训和教育科研人员从事教学研究的重要参考书。
目录
绪论 节 外数学教育的改革与发展 第二节 小学数学教学论的研究对象、研究意义和研究方法 章 小学数学课程目标 节 数学课程目标概述 第二节 影响数学课程目标的因素 第三节 数学课程目标的改革与发展 第四节 我国小学数学课程目标的演变与分析 第五节 现行小学数学课程目标评析 第二章 小学数学课程内容 节 小学数学课程内容概述 第二节 小学数学课程内容的选择 第三节 小学数学课程内容的结构 第四节 小学数学课程内容的组织 第五节 外小学数学课程内容改革 第三章 小学数学学习理论及学习过程 节 小学数学学习概述 第二节 数学学习理论及其对数学教育的影响 第三节 小学数学学习过程 第四节 小学生学习数学中的情感态度价值观的培养 第四章 小学数学教学过程与方法 节 小学数学教学过程概述 第二节 小学数学教学过程的改革与发展 第三节 小学数学常用的教学方法 第四节 小学数学教学方式的变革 第五节 小学数学教学方法的选择与优化 第五章 小学数学教学设计与组织 节 小学数学教学设计 第二节 小学数学课堂教学的备课 第三节 小学数学教学组织 第四节 小学数学课外活动组织 第六章 小学数学教学手段 节 小学数学教学手段概述 第二节 常规教学手段 第三节 现代化教学手段 第四节 多功能教具与学具 第五节 信息技术与小学数学学科教学整合 第六节 小学数学教学手段的选择和运用 第七章 小学数学教学评价 节 小学生数学学习评价 第二节 小学数学课堂教学评价 第三节 小学数学教学评价的发展趋势 第八章 数与代数内容分析与教学研究 节 数与代数的改革与发展 第二节 数与代数课程目标分析 第三节 数与代数课程内容分析 第四节 数与代数教学策略 第九章 图形与几何内容分析与教学研究 节 图形与几何的改革与发展 第二节 图形与几何课程目标分析 第三节 图形与几何课程内容分析 第四节 图形与几何教学策略 第十章 统计与概率内容分析与教学研究 节 统计与概率的改革与发展 第二节 统计与概率的教育价值 第三节 统计与概率课程目标分析 第四节 统计与概率课程内容分析 第五节 统计与概率教学策略 第十一章 综合与实践内容分析与教学设计 节 综合与实践的改革与发展 第二节 综合与实践课程目标分析 第三节 综合与实践课程内容分析 第四节 综合与实践教学设计与实施 第十二章 数学问题及其教学 节 数学问题概述 第二节 解决数学问题的方法与策略 第三节 小学生问题解决能力的培养 第四节 小学数学开放题及其教学
作者介绍
马云鹏 1954年生，吉林洮南人。东北师范大学教育科学学院院长、教授、博士生导师，国家基础教育实验中心常务副主任。兼任国家基础教育课程教材专家工作委员会委员、教育部高等学校小学教师培养教学指导委员会委员、全国教育专业学位教育指导委员会委员、中国教育学会小学数学教学专业委员会副理事长、中国教育学会教育学分会课程专业委员会副理事长。1999年毕业于香港中文大学，获哲学博士学位。主要从事基础教育课程、小学数学教育的研究。 主要研究成果有《小学数学教学论》(人民教育出版社2012年第3版)、《新课程小学数学课堂教学设计》(人民教育出版社2006年版)、《数学教育测量与评价》(北京师范大学出版社2009年版)、《课程与教学论》(中央广播电视大学出版社2005年第2版)、《基础教育课程改革：实施进程、特征分析与推进策略》(《课程·教材·教法》2009年第4期)、《教师专业知识的测查与分析》(《教育研究》2010年2期)等。
序言
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