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[德]理查德·韦伯 著 / 商务印书馆 / 2017-11 / 平装
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上书时间2025-10-09
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创业教育评价
《创业教育评价》通过分析记录创业教育必修课程的数据库,运用双重差分法分析实验组(学习创业教育课程的学生)和对照组(没有学习创业教育课程的学生)的数据,对创业教育的效果做出了理论和数据上的评价。
《创业教育评价》进行的理论探讨和研究得到的启示能够帮助课程设计者调整课程理念,在教学中取得*理想的效果。
理查德韦伯,慕尼黑大学博士,参与创建了慕尼黑大学创业中心(lmu)。在此期间他参与了工作,协助创业团队从想法到实现创业。现在他在从事电子和多渠道的咨询和项目经理工作。在创业教育方面有着一线工作经验和社会实践经验。
图表卷首语致谢缩略语列表第一章 前言一、本书的研究目的与结构二、定义和文献综述第二章 理论基础一、引言二、心理学和社会学视域下的创业者三、计划行为理论四、计划行为理论在创业研究领域的运用五、评价创业教育的基准模型六、结论第三章 数据收集背景与数据描述一、引言二、背景三、数据收集过程四、测量指标五、原始数据描述六、课程相关变量和课程评价七、研究项目数据库的合理性第四章 创业意向的决定因素一、引言二、假设三、对假设的检验和其他研究结果四、结论第五章 评价创业教育的影响——准实验方法一、引言二、实证研究法三、结果四、结论第六章 运用贝叶斯更新法评价创业教育一、引言二、计划行为理论与学习模型的结合三、实证分析四、讨论和结论第七章 创业教育的同伴效应一、引言二、教育和创业中的社会互动三、计量经济学框架四、数据集合和其他测量方法五、研究结果六、结论第八章 研究结论以及未来研究展望参考文献译后记
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开播时间:09月02日 10:30