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现代基础教育课程与教学研究丛书：体育课程与教学论

9787536148147

张细谦、肖建彬编 / 广东高等教育出版社 / 2013-09 / 平装

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现代基础教育课程与教学研究丛书：体育课程与教学论
作者: 张细谦编；肖建彬编

出版社: 广东高等教育出版社

出版时间: 2013-09

版次: 1

ISBN: 9787536148147

定价: 36.00

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 234页

正文语种: 简体中文

丛书: 现代基础教育课程与教学研究丛书
内容简介：

　　《现代基础教育课程与教学研究丛书：体育课程与教学论》共分为九章，主要内容包括：体育课程与教学目标；体育课程与教学内容；体育课程实施；体育教学策略；体育学习评价等。体育课程之所以改称为体育与健康课程，是为了更加突显“健康第一”的指导思想。改革开放以来，我国经济社会的快速发展取得了举世瞩目的伟大成就，然而，青少年的体质健康状况却呈现出持续下降的态势。《现代基础教育课程与教学研究丛书：体育课程与教学论》主要采用体育课程一词，但其内涵同体育与健康课程相通。类此，《现代基础教育课程与教学研究丛书：体育课程与教学论》的书名也确定为“体育课程与教学论”。

作者简介：

目录：

绪论
第一节体育课程与教学的概念
一、课程和教学的概念
二、体育课程和体育教学的概念
三、体育课程与体育教学的特点和关系
第二节体育课程与教学论的学科概况
一、体育课程与教学论的学科定位
二、体育课程与教学论的研究对象
三、体育课程与教学论的发展
第三节学习体育课程与教学论的意义、目标和方法
一、学习体育课程与教学论的意义
二、学习体育课程与教学论的目标
三、学习体育课程与教学论的方法

第一章体育课程与教学目标
第一节体育课程与教学目标概述
一、体育课程目标与体育教学目标的意义
二、体育课程目标与体育教学目标的关系
三、体育教学目标的特点和功能
四、国内外体育课程目标改革发展趋势
第二节体育课程目标的结构
一、体育课程目标的纵向层次
二、体育课程目标的横向关系
三、体育教学目标的层次
第三节体育教学目标的制订
一、体育教学目标制订的依据与要求
二、我国现阶段的体育与健康课程目标体系
三、体育教学目标制订的步骤和方法

第二章体育课程与教学内容
第一节体育课程与教学内容的特点
一、体育课程内容的概念与特点
二、体育教学内容的概念与特点
第二节体育课程与教学内容的变革
一、我国近代体育课程与教学内容的变革
二、我国现代体育课程与教学内容的变革
三、当前体育课程与教学内容的特点
第三节小学体育课程与教学内容的选用
一、小学体育课程与教学内容的来源与分类
二、小学体育课程与教学内容选用的依据
三、小学体育课程与教学内容选用的原则
四、小学体育课程与教学内容选用的过程
第四节中学体育课程与教学内容的选用
一、中学体育课程与教学内容的来源与分类
二、中学体育课程与教学内容选用的依据
三、中学体育课程与教学内容选用的原则
四、中学体育课程与教学内容选用的过程

第三章体育课程实施
第一节体育课程实施的意义与本质
一、体育课程实施的意义
二、体育课程实施的本质
三、体育课程实施的含义
四、体育课程实施过程的实质
第二节体育课程实施的策略
一、体育课程实施策略的分类
二、不同层面的体育课程实施策略
三、落实体育课程实施策略的要求
第三节体育课程实施的路径
一、体育课程实施的主要途径
二、体育课程在学校实施中的基本步骤
三、体育课程实施路径的基本要求

第四章体育教学策略
第一节体育教学策略概述
一、体育教学策略的概念和特点
二、常用的体育教学策略
第二节体育教学方法
一、体育教学方法的特点
二、体育教学方法的分类
第三节体育教学组织
一、体育教学组织的概念
二、体育教学组织的基本形式
三、体育教学组织的基本过程
四、体育教学组织形式的发展趋势
第四节体育教学手段
一、体育教学手段概述
二、现代体育教学手段的运用
……
第五章体育学习评价
第六章体育课程开发与教学设计
第七章体育课程与教学资源
第八章体育课程与教学研究
第九章体育教师的专业发展
参考文献

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