语文优+阅读(4年级)

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作者: 本社组编
出版社: 华东师范大学出版社
ISBN: 9787576006643

出版时间: 2021-07
装帧: 其他
开本: 16开

作者: 本社组编
出版社: 华东师范大学出版社

ISBN: 9787576006643
出版时间: 2021-07

装帧: 其他
开本: 16开

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教材教辅考试 > 教辅 > 小学教辅 > 小学通用

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31199858

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作者简介

目录
优+阅读训练营

专题一想象画面感受美

【指导篇】（一）泰山日出（节选）

【巩固篇】（二）______

（三）夜宿泉州（节选）

（四）从图画中

【评估篇】（五）奇伟壮观的壶口瀑布

专题二提出问题并解决

【指导篇】（一）搅动自己

【巩固篇】（二）我喜欢出发

（三）人生的“弯道”

（四）植物也有“喜怒哀乐”

【评估篇】（五）有一种错误叫放大痛苦

专题三连续细致来观察

【指导篇】（一）______

【巩固篇】（二）观察日记：我家的绿豆

（三）意大利蟋蟀（节选）

（四）一篱蔷薇

【评估篇】（五）海滨仲夏夜（节选）

专题四体会人物的心情

【指导篇】（一）爱如山路十八弯

【巩固篇】（二）一分钟

（三）我和老师有个秘密

（四）探望

【评估篇】（五）种瓜小唱

专题五按照顺序来写景

【指导篇】（一）初春游北海

【巩固篇】（二）游古猗园

（三）小河

（四）美丽的家乡

【评估篇】（五）游花果山

专题六破折号、引号作用多

【指导篇】（一）您的肩上，站着希望

【巩固篇】（二）猫拔牙

（三）闲谈“读书法”

（四）书

【评估篇】（五）我裹着的是我的父母

专题七主要内容需把握

【指导篇】（一）我最想依靠的就是奶奶

【巩固篇】（二）“打扫”森林

（三）零点出生

（四）你先来

【评估篇】（五）日本樱花

专题八凸显人物品质

【指导篇】（一）恐惧快乐一念间

【巩固篇】（二）13次闭门羹

（三）冷雨热茶

（四）梯子

【评估篇】（五）薛谭学艺

专题九搜集资料读好诗

【指导篇】（一）纸船——寄母亲

【巩固篇】（二）______

（三）听春

（四）冬日的林子

【评估篇】（五）少年，伟大的党的后备军（节选）

专题十童话世界真美好

【指导篇】（一）夜莺

【巩固篇】（二）兔子和刺猬

（三）小白船（节选）

（四）罗圈腿的小猎狗

【评估篇】（五）露珠和绿叶

专题十一历史故事真精彩

【指导篇】（一）纸上谈兵

【巩固篇】（二）孙敬悬梁苏秦刺股

（三）凿壁偷光

（四）三顾茅庐

【评估篇】（五）程门立雪

专题十二整本书阅读更丰富

【指导篇】（一）夏洛的网（节选）

【巩固篇】（二）稻草人（节选）

（三）沐阳上学记（节选）

（四）小布头奇遇记（节选）

【评估篇】（五）淘气包埃米尔（节选）

优+阅读打卡站

站白猫王子五岁（节选）

第二站一只会开枪的狮子（节选）

第三站思路

第四站我们去看海

优+阅读俱乐部

1 名师点津——阅读方法：熟读几遍写出批注

2 润物无声——阅读习惯：提出问题解决问题

3 聚沙成塔——阅读积累：反复诵读熟记在心

4 书香作伴——阅读拓展：中华神话书信阅读

参考答案

内容摘要
《语文优+阅读图书》分三大板块编写板块为“阅读训练营”，这部分又涵盖十二个训练专题，每个年级都不同，将做阅读理解题需要掌握的阅读知识点、能力要求和答题方法融会贯通于十二个专题之内。每个专题包括三个层面的训练。层面是“指导篇”，根据本专题阅读训练的重点进行指导，具体体现在“指导与解析”，这也是本书优于一般阅读书的突出特色所在，这一部分作了详尽的知识点解读和方法梳理，让学生明白如何解题；第二层面是“巩固篇”，通过两三篇的材料阅读，进行有针对性地强化训练，将知识转化为能力；第三层面是“评估篇”，主要检测学生通过训练是否掌握了本专题的内容。这三个层面的练习是多情境的、坡度式的，十二个专题学完，就形成了一定的知识体系。

第二板块为“阅读打卡站”，主要为四套练习检测题目。

第三板块为“阅读俱乐部”，按不同学龄的能力特点，分年级介绍一些阅读训练方法，围绕这个年级的阅读素养、阅读习惯等方面做一些拓展。

图书的特点：

（1）有“指导与解析”的特色。

（2）学有目标，练有根据，答有参考。

（3）在编写的过程中，尽量满足“美文、优题、系列”这3点系统思考，文章是符合本专题精心挑选的，典型、新颖，中外结合。题目精编，做一题会一题。通过少而精的训练，掌握答题技巧，循序渐进地发展学生的阅读能力。

（4）还绘制了与选文相关的插图，提高学生的阅读兴趣。

（5）作者曾说编写这套书的很终目的不是只为了让学生会做题，答对题目，而是让学生与文本、文字，乃至作者对话，读懂文本，体会文章的主旨，学会写同类文章，期待还能有益于思维的发展和人生的成长。

主编推荐
1.很好中小学语文教研员及资深语文教师编写团队。2.按中小学生语文阅读能力培养的要求分年级编写。3.知识目标明确，能力体系完整，解题指导具体。4.训练少而精，助力提高阅读能力，掌握答题技巧。8.文章文美意深，插图生动活泼，双色循环印刷、装帧精美，让学生在阅读时享受艺术美。
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